教学设计刘静.docVIP

100以内数的读数、写数教学设计 一、教学内容人教版一年级数学下册第36页和第37页. 二、教学目标 1、使学生初步理解10个一是十，10个十是一百的十进制的计数法的基本原理. 2、能说出个位、十位、百位的名称，知道数位排列顺序是从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位. 3、会正确地读写100以内的数。能正确说出每个数的数位和数位上的数。知道读数和写数都是从高位起（即从左边起），这与数数位顺序正好相反. 4、通过学生自己动手操作，自主探索，培养学生自主学习的意识. 三、教学重难点. 重点：掌握读数、写数的方法，能正确的读、写出100以内的数. 难点：数位意义的理解.四、教具学具准备 教师：纽扣图、小棒、计数器、多媒体课件. 学生：小棒、计数器. 五、教学过程 1、复习： 上学期，我们已经学过20以内数的读法和写法，复习第一个数，大屏出示一捆小棒和一根小棒，你们知道有多少根吗？怎么数的？指名回答，说出：11 ，在计数器上怎么表示（十位上拨一颗珠子，个位上拨一颗），再说出十位上的1表示什么，个位上的1表示什么. 复习第二个数20，大屏出示两捆小棒，让同学们说出是怎么数的，怎么在计数器上表示（十位上拨两颗珠子），十位上的2表示什么意思，个位上没有珠子用什么表示. 上学期借助小棒和计数器学习了20以内的数，今天，我们继续学习100以内数的认识.（板书：100