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大专院校体育课程改革的刍议 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）05-000-01 　　摘 要 大专院校体育课程的改革已经在很多学校进行了有益的开拓和探索，毫无疑问，体育课程的改革将继续进行下去，但是如何进行仍是教育界一直争论的话题。要进行体育改革首先要探讨高校体育的本质意义和高校体育的现实处境，在高校学生的具体情况规定之下，如何适应新形势下大学生对体育健身的需求是我们着重要解决的问题。其中，休闲体育、人文体育的开展能丰富高校体育的内涵，高校体育场馆的健身能大大拓展高校体育开展的内容，对体育专业知识的普及化宣传能提高大学生对体育精神的理解。 　　关键词 大专院校 体育课程 改革 　　大专院校的体育课程改革已进行多年，各个大专院校在体育课程改革的过程中都积累了不少经验，也取得了不少成果。但是，随着社会需求发展，大学生对大学体育课程的期望值也在发生变化。在社会开放程度更高、国内国外交流日益频繁、各种新媒体对国内外各种新兴体育项目报道日益丰富、体育行业发展更加多元化的大背景下，我国大学生对于体育课程需求呈现更加个性化、休闲化的趋势，大学生群体更加渴望在体育课程中取得自我内在的提高、自我意识得到增强、体育课程的社会性更加容易引起大学生的关注。而且，休闲性、个性化越来越成为大学生选择体育课程的重要因素。 　　因此，思考如何在坚持大学体育课程对学生意志品质、身体素质的教育之外，增加大学体育课程的多元化、休闲化不仅对开拓大学体育教育新的领域有意义，而且对于已有的大学体育课程、方式有重要的补充强化作用。 　　一、增加休闲体育比重 　　从目前各个院校已开设的体育课程来看，已经有不少院校开设了体育休闲课程，比如成都信息工程学院、电子科技大学就已经开展了台球等课程，四川旅游学院开展了高尔夫球课程，并且有些院校还组队参加了全国性的台球比赛。但是从整体情况来看，开展休闲体育课程的院校还不多，已经开展的院校休闲体育开展的情况也不尽如人意，高校学生对大学体育课程的理解还是停留在枯燥的竞技体育技能教学上面，如何开发学生的兴趣爱好、如何在高校利用高校体育课程培养学生养成良好的体育锻炼常识、形成终身体育的习惯，不可避免的要对现有的体育课程开展展开一些思考。 　　（一）开设更多的休闲体育课程 　　目前来说，高校体育课程的主要内容是传统的田径、三大球以及武术、健美操等项目。从锻炼身体的角度来说，这些项目是能够起到锻炼大学生身体的作用的，但是从长远看，大学生参加这些项目往往是为了拿到大学毕业所需要的学分，以此为出发点进行的体育课程学习就显得功利性太浓。课堂教学所教授的体育锻炼知识，如果没有兴趣的引导，难以在大学生的身上得到传承，大学体育培养终身体育、利用体育锻炼服务普通劳动者的属性便得不到体现。 　　（二）培养体育赛事志愿者作为体育课程的一方面 　　体育课程不仅仅应该体现在体育技能的培养，同样重要的是体育运动所承载的社会公共意识的培养。从目前各个院校每年都有很多运动会，包括田径、球类、游泳等，这些运动会往往成了体育尖子表演的舞台，大大打击了普通大学生对体育的积极性。实际上，各个运动会是培养大学生服务意识、体育知识、团队协作能力的良好机会。利用学校内外各种类比赛的志愿者、裁判员的锻炼机会，作为大学体育课程的考察项目，将学生的表现同体育课程的综合表现结合起来，既能锻炼学生的团队精神、社会服务意识、又能在做志愿者、裁判员的过程中实在的学习体育知识，使得大学体育课程的内涵得到全面的体现。 　　二、增加体育知识课程的比重 　　体育知识课程可以包括体育技术战术理论课程、体育赛事规则裁判法课程、体育社科课程等，增加这一类的课程有两个作用，一方面促使体育教师重新学习复习大学体育期间学习的体育基础理论课程，提高大学体育教师的理论水平，另一个方面，更为全面地给大学生介绍体育运动所包含的内涵，帮助大学生更深刻地理解体育运动的意义，是实行素质教育的有效手段。 　　（一）体育技战术理论课程 　　体育技战术理论是体育项目提高的重要环节，在体育运动中技术与战术相互依存、相互影响，许多重要的技术特点是视战术而定的，在目前的高校体育教学中，常常出现学生对技术动作的不理解，比如不理解“一个排球垫球技术为什么要求重心降低，只要把球打上就可以了嘛？”这种时候教师综合排球的常用战术对这个技术特点的要求进行讲解，就可以很好的帮助学生理解排球垫球时候重心降低的重要性。教师还可以进一步扩展开来讲到日常生活中，准备工作的重要性。这样一来，学生可以更好地运用技术、理解战术，随着对技战术的认识变深刻，对体育项目的兴趣也逐渐加深。 　　（二）体育赛事的解析与解读 　　体育赛事是现代体育的重要部分，在体育赛事中呈现出来的体育文化、技战术、裁