颐和园公开课教学设计要点.docVIP

《颐和园》课堂教学实录及点评 师:请把你们的书打开，听说你们已经上过这篇课文了，是不是？请四位同学到黑板这里来。一个组一个。好，真勇敢！ 师：你写“葱郁”这个词，你写“长廊”这个词，你写“远眺”这个词，你写“金碧辉煌”这个词。 师：同学们都把它们写出来了，平时加强练字，一定会写得更端正。 师：今天，我们换一种方式上课，六个字，读课文，学作文。 板书：读课文，学作文（总的任务或者活动总是先告知学生） 师：“请静下心来，把课文读1遍，用线画出这篇课文的骨架。“骨架“就是指课文的提纲，它是支撑每个段落最为关键的句子。现在请同学们拿起笔，勾画出这篇课文的提纲。 （生独立活动） 师：好，请你先来表达你的看法。 生：北京的颐和园是一个美丽的大公园。进了颐和园的大门绕过大殿，就来到有名的长廊。颐和园有美丽的景色。说也说不尽，希望你有机会细细游赏。 师：你读了三个句子，开头一个句子，结尾一个句子，然后进颐和园大门的一个句子，我们是不是进了大门就不走了呢？ 生：登上万寿山，站在佛香阁的前面往下望，颐和园的景色大半收在眼底。 师：好，请你把刚才的几位同学读的一起读出来。 生：北京的颐和园是个美丽的大公园。进了颐和园的大门，绕过大殿就来到有名长廊。走完长廊，就来到万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁，颐和园的景色大半收在眼底。 师：很遗憾，他漏了一个什么地方？好，你大声说。 生：（大声）“从万寿山下来