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《女娲补天》教学设 第一课时)
9《女娲补天》教学设计
第一课时
设计理念:
《女娲补天》是一个流传千古的神话故事。的是古时候女祸为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事赞扬女娲勇敢、善良甘于奉献的精神。
节课,我力求体现《语文课程标准》的精神,引导学生与文本对话,主动探究,感受人物形象阅读感受学生在反复诵读中积累,培养丰富的想象力,能力学习目标1、认识“、”等5个生字,理解并掌握词语轰隆隆,塌下,燃烧,熊熊大火,挣扎,冶炼,金光四射,等词语。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3了解文章主要内容,体会女娲的献身精神。培养想象力积累文中句,能有条理地讲这个故事。教学重点引导学生了解女娲补天的故事内容,激发他们阅读神话故事的兴趣,培养想象力,练习。教学难点引导学生在理解课文基础上,加上合理的想象,再现神奇、美好的画面。一、课前谈话:
师:瞧,多精神,老师相信,这节课大家一定会表现很出色,:
地震中丧生,万人无家可归,灾区的状况真是惨不忍睹啊!同学们,你们……纷纷伸出了援助这手,给送来温暖,并全力帮助他们重建家园。知道吗?在远古时候也曾发生过这样人震撼的灾难!那又是谁伸出了援助之手呢?女娲。这节课我们来学习一个流传千古的神话故事——31.《女娲补天》(板书课题)。女祸…… 她找得好辛苦呀!
谁能把这几个同学说得综合起来,完整地说一说。(学生完整地描述一段话)
5、朗读升华
1)找五彩石多艰难啊!那我们也一起来找找五彩石吧!(让学生在配乐声中开火车读第三自然段,读出找五彩石的艰难)
6、体会女娲补天的神奇
1)五彩石找齐了,而这仅仅是补天的第一步。接下来,女娲又做了什么呢?请同学们自己读一读课文最后两段。(交流,板书: 炼石 补天)
2)天上那个黑黑的大窟窿,此时,还在喷着熊熊大火。就是这样的一个大窟窿。女娲是怎样补上的呢?
3)请一个学生上台表演女娲补天的动作,并自己找出一个伙伴帮忙读课文(让台下学生评评读得好还是演得好)
4)学生在座位上边读边演。
5)师总结:女娲把炼石的液体就这么一装、一端、一泼,就把天补好了。女娲真了不起!多么神奇啊!用神奇的想像来实现美好的愿望,这也正是神话故事的魅力所在。
四、回归整体,主题升华
同学们,天补好了,处在水深火热中的人类得救了。(课件)望着天边五彩的云霞,作为被女娲拯救的人们,你想对女娲说点什么?(生交流)
是呀,怀着一颗感恩的心,感谢女娲,感谢大自然。珍惜这蓝蓝的天,珍惜这清清的水,珍惜我们生存的每一片土地!
五、课堂总结。
同学们,我国古代的劳动人民创作了很多美丽的神话故事,像后羿射日、精卫填海,嫦娥奔月等等,故事中运用了大胆的想象,寄托了人们美好的愿望。然而,世界上并没有神仙,03年的非典,04年的海啸,08年的雪灾和汶川地震又是谁创造了奇迹?(人类的爱心、勇敢、团结)
读了这篇课文你有什么收获?
(引导学生领会只要每个人都像女娲那样拥有一颗爱心,勇敢无畏地面对一切,什么难题都会解决)
六|、布置作业:
2009年的今天,神州5号、6号、载人遨游太空,嫦娥一号已实现成功绕月,百年飞天的梦想已不再是梦。事实证明,有梦想就会有希望。老师希望同学们也能插上想象的翅膀,编一个美丽神奇的故事。在故事里,你可以变成任何人任何物。写好以后,读给爸爸、妈妈听,根据他们的意见认真修改。
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