细中802教案。刘喜龙.docVIP

静宁县细巷中学教案 美术（八年级上） 主备人 刘喜龙 授课人 刘喜龙 备课时间 2011.9.05 课题 名称 第一单元形象直观的表现与交流语言 教学 目标 1. 1.你能不能理解各种不同的艺术表现语言具有各自特殊的表现意图和表达方式。 2.你自己比较熟悉或喜欢哪种表现方法与形式。 教学 重点 欣赏、评述 马蒂斯的【戴帽子的妇人】 教学 难点 欣赏、评述 《自由神引导人民》 教学 方法 欣赏、讨论，归纳总结： 教具 准备 多媒体 教学 过程 导入新课；美术作品作为整体的审美对象，都有着自己整体的有机结构，而且其中蕴含着人类对形式美的规律的认识与运用。 “一罐颜料掼在公众的面前”。野兽派也是二十世纪以后，最早形成的艺术运动之一。野兽派画家追求主观的感受，大胆地应用平涂式的强烈原色和弯曲起伏的轮廓线，不作明暗表现，描绘的景物予以简化，画面颇富于装饰性 二。《自由神引导人民》（又名《1830年7月28日》，260×325厘米），1.取材于1830年法国七月革命事件。1830年7月26日，国王查理十世企图进一步限制人民的选举权和出版自由，宣布解散议会。巴黎市民闻讯纷纷起义，他们走向街垒，于27至29日为推翻这个第二次复辟的波旁王朝，与保皇军队展开了白刃战，最后占领了王宫。在法国历史上被称作“光荣的三天”。在这次战斗中，圣德克区的克拉腊·莱辛姑娘一马当先，在街垒上举起了象征法兰西共和制的三色旗；少年阿莱尔为把这面旗帜插上巴黎圣母院旁侧的一座桥顶上，最后倒卧在血泊中。画家目击这一悲壮激烈的巷战景象，义愤填膺，决心画一幅大画，来描绘群众革命的壮举。 画上所展示的这幕硝烟弥漫的巷战场面，是他在自己上百幅“七月革命”街垒战的草图的基础上定稿的。这里除了参战的市民、工人以及那个象征阿莱尔的少年英雄之外，画家在正中还设想了一个象征自由的女性形象，她头戴法国大革命时期的红色弗里吉亚帽，左手握枪，右手高擎飘扬着的三色旗，正转身号召民众向君主专制王朝冲去。她是全画的中心，观众注目的焦点，也是这幅三角形构图的制高点。德拉克洛瓦选择这个造型优美的自由女神形象作为全画的主人公，乃是他的浪漫主义想象力的表现，这要归功于他对诗的爱好。 。在创作上，德拉克洛瓦追求的是个性解放。 而要反映对被压迫民族的同情，要热烈歌颂人民群众争取自由的斗争，就必须选择具有象征意义的理想形象。 女神的左侧，一个少年挥动双枪急奔而来。右侧那个身穿黑上衣戴高筒帽的是大学生，他紧握步枪，眼中闪烁着对自由的渴望（有人认为这就是画家本人），在他身后有两个高举战刀怒形于色的工人形象。前景上除了倒毙在瓦砾堆上的禁卫军尸首外，还有一个受伤的青年匍匐着想站起来，仰望着女神手中的三色旗。远处是处在晨雾中的巴黎圣母院。 2.浪漫主义画派十九世纪初叶，资产阶级民主革命时期兴起于法国画坛的一个艺术流派。这一画派摆脱了当时学院派和古典主义的羁绊，偏重于发挥艺术家自己的想象和创造，创作题材取自现实生活，中世纪传说和文学名著 浪漫主义画派以肯定、颂扬人的精神价值，争取个性解放和人权为思想原则。在绘画上主张有个性、有特征的描绘和情感的表达。构图变化丰富，色彩对比强烈，笔触奔放流畅，使画面具有强烈的感情色彩和激动人心的艺术魅力。 课后总结；你是否认为造型要素和造型艺术表现手段是一种艺术表现或交流的语言？ 你是否初步了解了中外美术作品常用的艺术语言？ 懂得美术作品的艺术语言对你欣赏美术作品有什么帮助？ 作业 布置 提醒学生课后收集优秀中外美术作品，用已学过的知识进行欣赏、评述，提高自己的审美能力。 板书 设计 一，.野兽主义 Fauvism 马蒂斯的【戴帽子的妇人】 二。浪漫主义画派画家德拉克洛娃的《自由神引导人民》 每课 一得 批阅人 批阅日期