苏教板二年级语文下册第七单元说课材料.docVIP

苏教板二年级语文下册第七单元说课材料 纵横联系说课标 语文课程标准要求：1.在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新和合作精神。2.培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成良好的语文学习习惯。3.能主动进行探究性学习，激发学生的想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。4.学会汉语拼音，能说普通话，正确规范的书写汉字。5.能具体明确的表达自己的见闻，体验和想法。 新课标的要求具有人文性和工具性，目标的设计着眼于全面提高学生的语文素养。这些目标的提出都离不开“三维”目标：知识与能力的落实，过程与方法的应用，情感态度与价值观的渗透。 二年级是小学低年级，在课程标准中属于第一学段，课标从五个方面提出了本学段的目标要求： 识字写字：有主动识字的愿望，认字1600个，会写800个，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，养成正确的书写姿势和习惯，能用音序和部首查字法查字典，学习独立识字。 阅读：喜欢阅读感受阅读的乐趣，学习默读，借助图画阅读，结合上下文和生活实际理解词语，积累词语，背诵诗文不少于50篇，课外阅读总量不少于5万字。 写话：对写话有兴趣，写想说的话。?在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。?学习使用逗号、句号、问号、感叹号 。 口语交际：学讲普通话，?听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。?听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。?能简要讲述自己感兴趣的见闻。?有表达的自信心。积极参加讨论，发表意见。? 综合性学习：对事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，共同讨论。?观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。?热心参加校园、社区活动。 本阶段目标的提出，与以前的版本相比，汉语拼音降低了要求，减少了内容。识字会认和会写。阅读强调积累，写话强调兴趣。口语交际是听话写话的发展，具有时代要求。增强了综合性学习要求。 课标明确指出“识字写字是本学段的重点” 立体整合说教材 我将从三个方面来一一阐述： 教材的编写意图 要求教师要引导学生学会学习、养成良好的语文学习习惯。教师要帮助学生理解和运用阅读方法，提高自主独立的阅读能力。要丰富语文积累养成积累的好习惯。使读写听说训练螺旋式上升，全面提高学生的语文素养。 教材的编写体例和特点： 本册教材由培养习惯、识字、课文、单元练习组成。其中识字包括词串识字，形近偏旁的比较，特殊偏旁的认识等。课文包括春光篇、哲理篇、亲情篇、勤学篇、爱国篇和科技篇。本单元的教学设计，充分体现了课程标准“三维”目标的要求。让学生在认识字词的同时，为不忘先烈，了解祖国，与大自然和谐相处等热爱祖国的具体行动提供了良好的载体。课后的作业设计体现了“三维融合，各有侧重”的思想。与过去的教材相比有三个特点：变繁琐的单项训练为综合练习；与社会实践活动相结合，向其他学科渗透；注意培养小学生的探究意识。 本单元“爱国篇”，课文内容，歌唱二小放牛郎》这是一首叙事诗，也是一首歌的歌词。收作课文时，文字上作了一些改动。诗歌记叙了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的事迹，歌颂了他机智勇敢地跟敌人作斗争的精神。《鸟岛》写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友关系，意在让孩子们从小增强环保意识，懂得爱鸟、护鸟。《台湾的蝴蝶谷》这课以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。本文语言优美，富有韵律；具有较强的画面感，给人以身临其境之感。《欢乐的泼水节》紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。 “练习七”安排4个板块，内容包括学用字词句，写好铅笔字、读读背背及口语交际。《语文课程标准》指出：“语文学习是一种综合性的活动。”编写单元练习时，加强了综合运用的理念，进行了板块式设计。 根据课文内容我把本单元的目标定为：（1）.知识目标：学会本单元生字，能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。理解依据教学目标和学生的特点，确定片断——教学课文第三自然段1、边听教师读第三自然段，边看图片；2、听完课文，交流感知成果：鸟多、鸟蛋多、鸟窝多；3、精读课文：文章是从哪里表现这“三多”的？4、交流品味后指导背诵。从宏观上来看，这段的教学设计得很清晰，目的也很明确：从整体感知—→精读深思—→齐读品读—→积累语言，每步的设计都紧扣文本，注重对学生语言文字的训练，折射出老师对语文这门学科“工具性”的理解。语文课学习的不仅仅是课文的内容——知道文章写了些什么，更重要的还要学习课文的语言——作者运用语言的方法。这才显示出真正的语文味。虽然对象只是二年级的学生，但老师大胆而又巧妙的向学生渗透这种思想，培养这种能力是很有价值的。要舍得拿