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新课标下的高中体育教学现状及解决路径 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）10-000-02 　　摘 要 随着我国新课程日新月异的实施与发展及改革的不断深入，新的教育理念为高中体育教学注入了新的血液，对高中体育教学产生了重要而积极的影响。为有效适应新课程的要求，高中体育教学就必须不断地提高自身的质量，促进教学的有效性。但纵观新课标下的高中体育教学，现状并不完全乐观。本文主要就当前高中体育教学现状，探讨改变这一现状的解决路径。 　　关键词 新课标 高中体育 教学现状 解决路径 　　一个国家“国富民强”中的民强除指精神和物质方面的强壮外，还指人民都具有健康的体魄。我国一直以来都比较重视体育教育，对高中阶段的学生来说更是如此。新课标指出，高中体育教学要对学生的身心健康和运动兴趣高度关注。因此，在新课标改革大背景下，高中体育教师必须响应新课改的号召，在新的教学理念引导下对教学内容和方法不断创新和完善。目前高中体育教学中，促进学生的体育素质和综合素质的提高是体育教学改革中重点关注的问题，但从当前情况看高中体育教学还存在一定问题。在探讨高中体育教学现状及解决路径前，我们首先应对高中体育教学新课程改革目标有所了解。 　　一、新课标下高中体育教学目标 　　新课标下的高中体育教学主要目的在于培养合格的高中生，对学生的主体地位真正提高重视，促进学生主体作用的发挥。在能力方面，新课标下的高中体育教学和改革主要培养学生的抗挫能力和人际交往能力。 　　随着教育的普及，目前几乎所有的高中生都需要面对十分严峻的升学压力，为了帮助学生建立自信心，有利于其形成良好的心理机制，高中体育在教学过程中必须注意培养学生的抗挫能力。学生在体育教学中每一个动作的完成，除了要锻炼学生的身体素质外，还必须锻炼学生经受挫折的心理素质。在高中体育教学中，教师可以循序渐进地在对一些比较困难的动作进行设置以考验学生，使学生自己克服困难的过程中对自身信息和承受力逐渐提高。对于受挫的学生，教师应引导其明白困难即使锻炼的道理，指导其平常心对待，帮助学生树立百折不挠的意志，不断地向目标冲刺努力直到实现目标。 　　在社会中生存，人际交往是每个人都必须具备的一种基本素质。人际关系的良好与否，对学生学业和事业的成功都有很大影响。高中阶段的学生，应在互相支持和帮助中，形成良好的人际交往能力和稳定的交际圈。高中体育教学作为唯一一门户外活动，能够有效培养学生的人际交往能力。面对高中生还未成熟的心理以及异常鲜明的个性，高中体育教师应在教学中通过体育项目中的一些团结、互动需要引导学生处理好教与学、人与人之间的各种关心，使学生在正确认识自身的基础上学会与他人友好交往。 　　二、新课标下高中体育教学现状 　　（一）体育观滞后，对高中体育教学重视度不够 　　很多学校体育观仍然比较滞后，认为体育教学是没有太大用处，受学校、家庭及应试教育的影响为追求升学率对高中学生的文化理论知识盲目重视，而对高中体育教学则明显比较忽视。在他们的观念中，学生的理论知识成绩才是最重要的，只有具备了较好的文化理论素养才能成功通过高考之路。比如，一些高中学校对体育教学活动的开展往往严格控制，课外体育活动如打篮球、身体锻炼等都在浪费时间等，这种想法完全没有顾忌学生的身体素质健康和心理素质健康教育，对学生的全面发展十分不利，同时阻碍了高中体育教学在新课改要求下的正常进行。 　　（二）教学场地和设备等普遍不足 　　在素质教育的不断推广和深化下，国家在我国学生体育教育教学中的资金投入不断增长。但一些高中学校由于盲目扩招导致学生人数出现爆发式增长，学校的体育场地投入完全赶不上学生增长速度，体育场地和设备等普遍不足，远远不能满足高中学生的需求，无法保证每个学生都能有效利用体育场地和设施。很多县级高中为节省学校资金开支，追求文化课成绩，甚至不设置专门的体育教学场地。还有一些高中，体育课堂上课场地根据学生情况分班来上，前半节课属于这一班，后半节课属于另一班，如此调换上课。在体育器材方面，更是如此很多学生都需要轮流使用才能与教师教学配合起来完成教学任务。此外，很多高中学校对体育器材的管理比较疏忽，器材使用和归还没有明确的登记制度，经常丢失体育器材。缺乏体育器材辅助的高中体育教学，往往缺少很多乐趣，影响体育课堂氛围的同时对体育教学的效果很不利。 　　（三）教学以教师为中心，评价方式机械死板 　　传统的体育教学中，教师一直占据极为重要的位置，学生在传统的体育教学中仅属于客体的位置，需要绝对服从教师这一主体，即教师怎么教，学生就必须怎么学。虽然素质教育推行后这种教学方式得到较大改观，但必须承认的是当前高中体育教学中仍然存在不少以教师为中心的教学现象。高中体育教学主要目的是发展和培养学