农民中职教育“三个对接”.docVIP

农民中职教育“三个对接” 　　编者按：发展现代农业迫切需要构建一支高素质、结构合理的新型职业农民队伍，农民自身全面发展也迫切需要系统学习的机会。中等职业教育是培养高素质新型职业农民的主要途径，是农广校的立校之根、发展之本。多年来的办学实践证明，中职教育是农广校农民教育主体地位的体现，是发挥农广校体系办学优势的重要途径。近日，全国农广校农民职业教育研讨会在江苏华西村召开，交流农民职业教育工作经验做法，分析农广校职业教育面临的形势任务，研讨稳定中职教育办学措施办法。会上， 基层农广校负责人热情交流，积极分享中职办学典型经验。本期经验交流栏目摘取河北省丰南区、江苏省泰兴市、湖北省东西湖区、河南省三门峡市等四地农广校负责人的发言刊登如下。 　　近年来，河北省丰南区农广校在办学过程中不断更新理念，创新思路，把农民中职教育放到当地党委政府工作大局之中，积极发挥农民教育主阵地和主力军作用，为丰南新农村建设和现代农业发展提供了有力人才支撑，得到了区委政府的充分肯定和大力支持。2005-2015年累计招收中专班学员4170人。其中2013年招收197人，2014年招收381人。今年上半年招收103人，秋季将招收100人。通过近年来的办学实践，我们摸索总结出农广校中职教育的“三个对接”原则。办学必须与党委政府中心工作相对接；教育培训内容和课程设置必须与全区农业结构调整及区域特色经济建设相对接；教学手段和办学形式必须与广大农民实际需求相对接。归纳出设法招生促发展、教育培训增地位的办学思路，真正把农民中职教育打造成了农广校的金字招牌，使农广校成为当地办好农民中职教育不可或缺的重要力量。 　　一、与时俱进不断扩大农民中职生源 　　面对近年来日趋激烈的招生形势，我们不是消极观望，而是充分发挥农广校中职招生的优势和特点，把农民中职教育招生工作与地方党委政府阶段工作重点、农业产业发展不同阶段新需求以及当前新型职业农民培育工作总体部署紧密结合起来，从而引起地方党委政府重视，变成地方党委政府抓的工作。 　　（一）围绕农村基层党建，联合区委组织部共同招生 　　在2005年以前，区委组织部每年都向各乡镇下发专门文件，对农村干部中专招生工作做出安排，但效果都不明显。在2005年农村干部中专招生工作启动时，我们反复思考，怎样改变农村干部招生工作的被动局面，让区委组织部和乡镇的领导都重视农村干部的正规化学历教育，使招生工作有一个大的起色呢？经过调研发现，农村党员普遍存在文化水平较低，居住分散等现实问题，而2006年中央要在广大农村党员中进行保持先进性教育活动，如果开设党建专业，既发挥了我们熟悉农村、直接服务农民的优势，支撑了区委组织部的党建工作，又扩大了学校的服务范围，补充了学校的生源数量。于是，积极和省农广校沟通，商谈开设课程，确定招生方案。我们的想法与建议引起了组织部领导的极大兴趣。最终，区委组织部根据农村党支部的分布情况，按照学校的招生方案，确定了招收200名党建班学员的招生计划。这样，农广校的中专招生工作就变成了区委组织部交各乡镇的政治任务。结果，仅仅用了半个月时间，200名农村党建中专班学员就组织完毕。学员学习费用由区乡村三级党建基金列支。 　　学校探索开设党建中专班，使农村干部学员在农村党员保持先进性教育活动中成为联络员和辅导员的做法，受到了唐山市委组织部的高度评价，在全省农广校系统中也开了先河。党建中专班的开设，提升了学校在区委组织部的地位，使学校很快被区委列为农村党建教育基地，无论是党员培训，还是农村干部正规化学历教育都重点向学校倾斜。在以后的农村干部正规化学历教育工作中，学校根据形势变化，相继开办了农村党建大专班、乡村社会事业管理中专班，从2005年到2014年的10年间，区委组织部共为我校组织生源2447名，其中中专班学员778名、大专班学员1669名。 　　（二）服务区域农业产业发展，坚持把骨干农民和种养大户作为重要生源 　　农业部2006年启动了农村实用人才“百万中专生计划”，并要求农广校体系组织实施。我们当时就考虑，作为基层农广校应当怎样落实推进？生源怎样组织？工作怎么切入？经过反复学习相关文件，我们发现了以往在招生工作中的一个误区。那就是过去在农村招生中，到村干部这一层就算到头了，而农业部要求除了村干部外，种养大户、复转军人、外出务工回乡青年都属于学校的招生范围。于是我们扩大了招生视野，把丰南蔬菜集中产区作为中职招生新的切入点。谋划设计“丰南区农村知识型实用人才培养工程”，并列入区委《丰南区建设社会主义新农村“十一五”规划纲要》之中，获得了专项支持。 　　经过调研，我们最初把目光放在大新庄镇。该镇农业人口5万多人，耕地10万亩，其中设施蔬菜面积达2.4万亩。由于设施蔬菜产业发展过快，菜农在生产当中遇到很多技术问题没法