小2班级第3周周日计划与记录日期2011年9月12日——9.docVIP

小2 班级 第 3 周周日计划与记录 日期：2011年9月12日——9月16日 本周工作重点： 1、继续稳定部分幼儿情绪，幼儿愿意上幼儿园，喜欢幼儿园、老师和同伴。 2、继续了解幼儿园的一些生活常规，知道倒水喝茶要排队。 3、培养幼儿听口令遵循游戏规则的能力，并对律动产生的兴趣，乐意和老师一起动作。 4、愿意高高兴兴的在参与幼儿园的活动。 家园共育 时间 内容 周一 周二 周三 周四 周五 生 活 集体活动：饭菜香香 时间 内容 周一 周二 周三 周四 周五 运 动 上午 中秋节休息 学律动 活动目标： 1、激发幼儿对律动的兴趣，乐意和老师一起做动作。 2、学习律动“我的朋友在哪里” 指导要点： 分解动作，帮助幼儿理解。 师：我们一起来动一动。 老师跟着音乐做动作，幼儿模仿动起来。 3、师生一起做律动，可以边唱边做。 拉个圆圈走一走（一） 活动目标： 学会手拉手围成一个圆圈 培养幼儿的反映速度，并遵守游戏规则 环境创设：一块较宽敞的场地 指导要点 与旁边小朋友手拉手，围成一个圆圈。 2、一起边手拉手走，一起念“拉个圆圈走一走，拉个圆圈走一走，看谁先蹲下”念到“看谁先蹲下”时动作最慢的一个小朋友回到座位上。 学律动 活动目标： 幼儿对律动的兴趣，乐意和老师一起动作。 指导要点： 1、幼儿初步学习韵律操的动作。 2、提醒幼儿要用力的做，动作才漂亮，教师观察幼儿动作是否到位。 3、观察幼儿的身体协调能力如何。 游戏：拉个圆圈走一走（二） 指导要点 1、 复习游戏规则 2、 共同游戏：与旁边小朋友手拉手，围成一个圆圈。一起边手拉手走，一起念“拉个圆圈走一走，拉个圆圈走一走，看谁先蹲下”念到“看谁先蹲下”时动作最慢的一个小朋友回到座位上。 3、 反复游戏 4、 休息擦汗 下午 游 戏 上午 结构游戏 结构游戏 结构游戏 结构游戏 下午 学习 个别学习 集体学习 中秋节休息 宝宝爱上幼儿园 大拇指、小拇指 数小手 好孩子不要妈妈抱 本周 小结 1、生活：孩子们洗手卷袖、倒水排队踩脚印、进餐、午睡等。常规意识有了逐步的增强。个别小朋友来园虽然有一点点哭意，但是经过老师和同伴的安慰，能够平静下来。我们班级许多孩子的进餐习惯还是比较差，需要大人喂，吃饭速度慢，有严重的挑食现象，而且喜欢撒开来。我们通过奖励五角星以及请吃饭快的孩子带动吃饭慢的孩子，还是取得了一点效果。本周重点是踩脚印排排队，大部分孩子能够排队喝水，个别孩子喜欢插队(比如：吴定念)。 2、运动：本周我们的早操在室外进行，基本上所有的孩子都能跟着老师律动起来，但是很多孩子没有跟着老师做，有个别孩子不愿意动起来（比如：郁佳绮），在室外运动时，幼儿下楼开小火车排队走路的情况也比较好，但是个别孩子总是会跟不上队伍（孙佳蓥、沈伊琳），个别幼儿不怎么会走楼梯(比如：徐家豪)。 3、游戏：游戏活动中，幼儿的一些规则意识还不强烈，比如在结构游戏中，幼儿玩好积木随手一扔，没有整理的意识。而且在游戏中常常彼此之间会出现争抢的矛盾（比如：徐可南、周亚如、朱文乐）。 4、学习：在学习活动中，孩子还是比较认真的，已经初步有举手回答问题的意识。但是个别幼儿总是游离于活动外（比如：毛伟程、郁佳绮、李臻） 学习活动方案 褚慧琼 第3周 9月 12 日~ 9月 16 日 活动 名称 内容与 要求 重点与 难点 材料与 环境创设 观察指导 反思（生成问题） 大拇指、小拇指 1、喜欢自己的小手，初步了解小手的用处。 2、愿意和老师一起 念儿歌，情绪愉快地参与游戏。 喜欢自己的小手，初步了解小手的用处 画上眼睛的手 一、引起兴趣 1、小朋友，我是谁呀，今天我要找朋友了，你们可要躲躲好呀？（老师手上画眼睛等） 2、游戏：小手哪里去了？ 3、师：你们那么多的小手都躲到哪里去啦，怎么找不到呀？（幼儿说出简单的方位词） 二、说说小手用处，引出大拇指和小拇指 1、教师引导幼儿讨论小手有哪些本领？ 2、引导幼儿再现一些技能上的动作练习。 三、学习儿歌：大拇指和小拇指 1、欣赏老师念儿歌，激发幼儿的兴趣。 2、跟着老师一起念儿歌，教师关注幼儿的参与度。 活动一开始我用黑色水笔直接在大拇指和小拇指上画上眼睛和嘴巴，然后赋予手指以生命和孩子们打招呼问好，孩子们的注意力一下子被吸引了，很快引出了了大拇指和小拇指。在说好大拇指和小拇指的时候，缺少一个教师总结性的话，比如大拇指是爸爸，总是夸奖宝宝本领大，小拇指是宝宝，总是去找好朋友。 在学习儿歌的过程中，个别孩子注意力