基层干部素质及干部培训工作存在的问题及解决对策.docVIP

基层干部素质及干部培训工作存在的问题及解决对策 摘 要：结合实际，针对基层干部素质及干部培训工作存在的问题及解决对策进行了探讨。 关键词：干部素质；培训；问题；对策 在新时期新阶段，基层干部是党在基层各项政策的执行者、实践者、监督者和推动者，是党在基层工作中的基础和中坚力量。基层干部素质的提高对推动我区大建设、大开放、大发展，开创各项工作新局面，具有决定性的作用，为了更好地发挥基层干部在新疆跨越式发展中的主导作用，引导他们积极为构建中国特色社会主义和建设和谐社会做出更大贡献，就要查找和解决当前基层干部自身素质及干部培训工作方面存在的制约科学发展的突出问题，并研究制定有效地改进措施。 1 基层干部素质及干部培训工作存在的主要问题 1.1 干部自身素质方面 部分干部信仰缺失，宗旨意识淡化，责任心不强，工作没有目标，思想庸俗化，抗腐蚀的意志薄弱；思想解放不够，创新意识不强，因循守旧，不思进取；服务意识不强，工作落实力度不大；政治理论及经济社会发展所需的相关理论知识欠缺，没有树立起知识结构及时更新的意识；部分干部中存在工作作风浮躁、工作方法老套的问题，急功近利，不听取意见建议，工作方法简单粗暴，习惯于用命令、压服等方法开展群众工作；领导艺术及其管理、服务社会的经验欠缺，基层大多干部都是本土生长，其思维方式和眼界视野不够开阔，应对层出不穷的各种社会问题的经验和能力不足，另外由于生活环境等各方面因素的影响，导致人才流失严重；部分领导干部工作方法简单，沟通协调欠缺；法律意识淡薄，政策水平低，对国家政策解释不清或解释错误而引起的问题。 1.2 干部培训工作方面 组织、纪检、用人单位没有形成合力，对培训对象的学习情况考核较难，缺少有针对性的量化考核细则，干部参加培训的情况与对干部的考核和选拨任用工作联系不紧密。 在领导干部和党员教育培训中居于主阵地、主渠道作用的基层党校，与当前跨越式发展的要求和新时期担负的培训任务仍然存在一些不符合、不适应的地方：师资力量薄弱，教师培训能力与学员需求不相适应，培训针对性不强，培训内容与实际联系不紧密，缺乏实效性。硬件建设与培训需求不够完善，以及干部对党校培训的要求越来越高。 2 基层干部素质及干部培训工作解决对策 2.1 针对干部素质存在的主要问题，改进培训方式 2.1.1 进一步扩大培训的开放性，提高培训方式的科学性、有效性。经常性地开展学员论坛，并邀请党政机关相关领导或社会各界人士也参加讨论，让学员的学习成果在更大范围内交流转化，同时接受监督及检验。 2.1.2 广泛征求社会各界及各部门、学员的要求，同时按照上级党校的要求，根据实际需要制定培训专题，增强培训的针对性。在每个班次开班前，就将课程表发放给相关部门及参训学员征求意见，再根据各界提出的意见加以完善修正。或者，除基础理论课程之外，推行菜单式教学，让学员根据自己的需要，确定其他部分培训专题。 2.1.3 以远程教学促进县市党校教学工作。依托现代化教学手段的运用可以有效弥补党校师资力量不足的问题，利用这个平台可以有效整合全国、全疆专家教育教学的资源和信息，实现信息网络的对接和服务，同时也可以利用网络平台解决学员自主选学的问题 2.1.4 多角度开设培训课程，增设人文科学，比如哲学、文学艺术等，提高领导干部的人文修养和自身素质，并采取多种方式，强化信仰信念教育，将信仰信念的教育贯穿培训始终。 2.1.5 采取外地考察调研的方式，带领学员到经济社会发展较好的地方去，多看多听，真正感受到思想观念上的差别，真正认识到思想不解放、不创新所造成的巨大差距。 2.1.6 改进、创新培训方式，提高培训效果。在基层党校开设60%的有关县域经济的课题，增强针对性好时效性，实现培训目标。 2.1.7 健全基层党员干部教育培训责任机制。首先，实行州培训科级领导干部、市培训乡镇干部和村党支部书记、村委会主任，乡镇培训党员和其他干部，有规划、有组织、分层次地抓好基层党员干部的教育培训。其次，加强干部的轮岗交流、外出培训或挂职锻炼，提拔重用优秀干部。 2.2 加强师资队伍建设，广泛吸收社会师资参与教育培训，提高培训质量 2.2.1 加强对现有教师的培训。对现有党校的教师，要按照“培训者先受培训”的原则，进一步加大师资培训力度，当前可通过培训、引进、交流、外聘等途径大力提高师资队伍水平。如，可与大专院校建立紧密联系，除邀请专家教授来党校授课外，也可外派教师去大专院校进修学习。 2.2.2 严格规范及保证教师参加社会调研的时间，积极争取机会，让教师能够参与到事关本地经济社会发展的重要会议及重要活动中，及时掌握第一手资料。另外，也可安排年青教师到基层挂职锻炼一段时间，真正深入基层了解情况，增加实践经验。 2.2.3 党校教师自身在授课中要体现权威性和趣味性。 2.2.4 积极吸收社会力量参