[中学联盟]山东省威海市文登区高村中学八年级语文（鲁教版.五四学制）上册导学案：第19课 与朱元思书（无答案）.docVIP

《与朱元思书》导学案  学习目标：1.?了解作者、作品有关骈文的常识， 2.记住本文的生字词，熟读课文，整体把握课文内容。 3.能用现代汉语流畅地翻译课文并记住重点字、词、句的解释 4.有感情的朗读课文，初步背诵课文，整体把握文意。 学习重点： 3 学习难点：4 学习内容探究与预见性问题 操作方法与措施（学生双色笔记） 用时 学?习?过?程 第一课时 一.?　查找有关资料（如课文注解等其他语文资料），整理出你认为重要的与作者有关的常识内容，写在下面空白处。 二.回忆曾学过的《陋室铭》，了解有关骈文的知识 三.初读感知课文。本文是一篇自读篇目，文下的注释比较详细，自由、大声地读课文，要求借助注释和工具书读准字音，结合文下的字、词、句释义理解课文，读后完成当堂训练1.2.? 1.读通课文，找出难读难写的常用字，并注音后整理到下面空白处（要查字典） 例如下列各句中有通假字的一项是 A.风烟俱净，天山共色。?? B.奇山异水，天下独绝。 C.经纶世务者，窥谷忘反。? ?D.疏条交映，有时见日。 2.再读熟练而准确的反复诵读课文（读准字音、准确断句） 要求：用铅笔尝试给课文加标点，在文中自行断句，做出标记。（如“水皆/缥碧，千丈／见底”） 注意重读音（如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”?“奔”二字上 风烟俱净天山共色从流/飘荡任意东西自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下/独绝 水皆/缥碧千丈/见底游鱼细石直视无碍急湍甚箭猛浪若奔 夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰泉水激石泠泠作响好鸟相鸣嘤嘤成韵蝉则千转不穷猿则百叫无绝鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反横柯上蔽在昼犹昏疏条交映有时见日。 3.抄写文中的骈句。 例如：急湍甚箭，猛浪若奔 4、结合课文注解，发挥想象，用自己的话描绘富春江的山水美景。 提示：描写时，要抓住文中主要描写句的大体意思，但绝不可照抄翻译，语言要简洁而生动。 四.理清文章结构层次，概括各部分主要内容。 五.?当堂训练 1、下列画线字注音有误的一项是 。 A.缥碧piǎo???无碍ài???泠泠作响líng B.飘荡dàng??急湍tuān?嘤嘤成韵yīng C.轩邈miǎo??经纶lún??鸢飞戾天yuān D.横柯kē????窥谷kuī??好鸟相鸣hǎo 2、下列画线词解释有误的一项是 。 A．负势竞上，互相轩邈 凭依 B．鸢飞戾天者，望峰息心 至 C．经纶世务者，窥谷忘反 筹划 D．争高直指，千百成峰? ??指示 ） 3.给下列句子断句并判断是否是骈句是的划∨不是的划× ①风烟俱净，天山共色。（??） ②自富阳至桐庐，一百许里，（??） ③水皆缥碧，千丈见底（??） ④夹岸高山，皆生寒树（??） ⑤蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（??） ⑥鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（???） 4.下列对句子翻译有误的一项是 。 A．从流飘荡，任意东西。 我泛着小船 随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。 B．急湍甚箭，猛浪若奔。（急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。） C．好鸟相呜，嘤嘤成韵。（美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听） D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。） 5、填空题 （1）《与朱元思书》选自《 》，作者 。本文是 文，多处使用了对偶句。结构是 式，总写的一句是“ ” 6、作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写 之美，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_____”和“_____”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示 之美。 第二课时 一.导入新课： “天下西湖三十六，个中最好是杭州。”可是，你曾否想过，只要你再向前跨出一步，你一定会惊喜地发现，有一条秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数眩目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，又留下了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美丽传说…… 附诗句：①钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。 唐?韦庄 ?②三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。 苏东坡 ?③天下佳山水，古今推富春。 元?吴桓赞 ?④一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。 清?刘嗣绾 ? [来源:学科网] ?二.教师补充写作背景及骈文的特点 从生平可见：虽想奋发有为，但终未显达，因而有些消极遁世的思想情绪。本文选自《艺文类聚》，是作者写给友人朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景。这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山