[中学联盟]辽宁省凌海市石山初级中学人教版语文八年级上册同步学习自我小测：21桃花源记.docVIP

自我小测 1．给加点的字注音，或根据拼音写汉字。 yǎn（ ）然 问津（ ） 诣（ ） 垂tiáo（ ） 豁然开朗（ ） 间隔（ ） 2．解释下列句中加点的词。 （1）缘溪行，忘路之远近（ ） （2）初极狭，才通人（ ） （3）阡陌交通，鸡犬相闻（ ） （4）屋舍俨然（ ） （5）有良田美池桑竹之属（ ） （6）此中人语云（ ） （7）此人一一为具言所闻（ ）[来源:Z+xx+k.Com] （8）率妻子邑人来此绝境（ ） 3．用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）不复出焉，遂与外人间隔。 （2）余人各复延至其家，皆出酒食。 4．《桃花源记》以 为线索安排情节，描绘了一个 的世外桃源，描绘了一幅 的生活图景，反映了广大人民 的愿望。 5．在《桃花源记》中，渔人离开桃花源后，“便扶向路”，又“处处志之”，后来寻找桃花源时“寻向所志”，却“不复得路”，作者这样写的目的是（ ）[来源:学§科§网] A．暗示桃花源是个似有而无、似真而幻的境界，是作者虚构的。 B．暗示通往桃花源的路曲折而遥远。 C．暗示庸俗的人是无法进入美好境界的。 D．暗示桃花源已经绝迹了，无法寻觅。 阅读下面的文言文，完成第6～9题。 桃花源记 陶渊明 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 6．解释下列句中加点的词语。 （1）皆出酒食（ ） （2）处处志之（ ） （3）便要还家（ ） （4）不足为外人道也（ ） 7．文中写到“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，请你说说村中人为什么“皆叹惋”。 8．“老有所终”“幼有所长”是“大同社会”的特征之一，在选文中，哪一句话具体描绘了这样的生活画面？[来源:Z。xx。k.Com] 9．有人说《桃花源记》体现了作者消极避世的思想，有人说《桃花源记》体现了作者积极的理想追求，你怎么评价？ 类文阅读 阅读下面的文言文，完成第10～13题。 世传桃源事，多过其实。考渊明所记，止言先世避秦乱来此，则渔人所见，似是其子孙，非秦人不死者也。又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？……旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家，饮其水皆寿，或至百二三十岁。蜀青城山老人村，有五世孙者。道极险远，生不识盐醢（xī，醋），而溪中多枸杞，根如龙蛇，饮其水，故寿。近岁道稍通，渐能致五味，而寿益衰，盖其比也。使武陵太守得至焉，则已化为争夺之场久矣。常意天地间若此者甚众，不独桃源。 （苏轼《和桃源诗序》）[来源:学#科#网] 10．解释下列各句中加点的词。 （1）饮其水皆寿（ ） （2）或至百二三十岁（ ） 11．用现代汉语翻译下面的句子。 常意天地间若此者甚众，不独桃源。 12．历代附会《桃花源记》的情况很多，其中有把桃花源说成是神仙居住的境地的。苏轼在《和桃源诗序》中认为这种说法是 。（用选文中的原句回答） 13．在这段文字中，作者举了“南阳菊水”和“青城山老人村”的事例，是为了说明什么？ 14．假如渔人“及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志”，结果找到了桃花源，故事又会沿着怎样的方向发展呢？请你发挥出色的想象力，写一段文字，续写桃花源的故事。 15．作者陶渊明笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？（用自己的话概括） 参考答案 1．俨　jīn　yì　髫　huò　jiàn 2．（1）沿着　（2）只，仅仅　（3）交错相通　（4）整齐的样子 （5）类　（6）告诉　（7）详细　（8）与人世隔绝的地方 3．（1）不再从这里出去，于是跟外面的人断绝了来往。（2）其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭（来款待他）。 4．渔人的行踪　宁静祥和　没有剥削压迫，人人安居乐业、和睦相处　向往美好生活 5．A 6．（1）全，都　（2）做标记　（3）通“邀”，邀请　（4）不值得 7．为桃花源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃花源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。 8．黄发垂髫，并怡然自乐。 9．盛世少有隐者。作者在不苟且、不同流、难释怀的复杂情感下，隐居山林并描绘出景色优美、风俗淳朴、和平安宁的一片