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多媒体在高校英语阅读中的应用研究 　　【摘 要】在经济不断发展和科技不断进步的今天，尤其是计算机网络的发展，大大的提高了高校英语教学的效率。在高校的英语教学中应用多媒体技术，可以使高校英语的教学方式更加多元化和形象化。高校的英语教学中的阅读训练是一个比较难的部分，开展多媒体教学，能使知识能够更加直观的展示在学生面前，刺激学生的多种感官，吸引学生的注意力，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，而且还能提高学生学习的积极性和主动性，增强英语阅读教学的效果，从而提高高校英语的整体教学效率。 　　【关键词】对媒体 高校英语 阅读教学 应用 　　多媒体是一款以计算机网络技术为基础的技术，它可以将文字、声音、图像和视频等元素统一起来，在教学时进行使用。现在各大高校基本都配置了多媒体教学设备，实现全方位和多功能的教学。多媒体具有信息量大、教学方式更为直观、便于操作、功能丰富的特点，所以也很适用于高校的英语阅读的教学，它可以使枯燥的阅读教材变的生动，激发学生学习英语的热情。从而实现英语教学最终的目的。 　　1多媒体在英语教学中的重要作用 　　1.1多媒体教学能够有效的激发学生的学习兴趣 　　在高校的英语教学中，尤其是在进行阅读训练时，将多媒体教学进行合理的运用，能够使得原来枯燥乏味的英语阅读变得生动活泼。高校在平时的英语阅读训练时，都是让学生做练习册或是书上的阅读，篇幅过长再加上生词晦涩难懂，往往使得学生在做到一半就丧失了信心和耐心，所以平时阅读训练的质量并不高。而将多媒体教学运用进来，将书上晦涩难懂的阅读放到大屏幕上，再加上一些注解或是人物介绍，就能有效的提高学生学习的兴趣，使得学生在学习时化被动为主动，提高积极性和主动性，这样能有效的提高和改善教学质量。 　　1.2通过多媒体教学促进英语阅读能力 　　在高校的英语教学中，阅读训练不仅仅是单向的，一方面，学生主动去学习，另一方面，在提高阅读能力的同时，学生还能掌握一定的语法词汇知识和阅读中的一些科普知识。所以，老师在进行英语阅读教学的时候，要充分的利用网络资源，不仅要帮助学生进行理论英语知识的学习，包括各类语法、词汇知识等，还要充实学生的综合知识，让学生在网络上阅读新闻、杂志等，培养学生的综合能力。在高校的英语阅读训练的教学中，老师可以自制课件，注重培养学生阅读的速度和质量，提高学生的英语能力修养。 　　1.3对有限的资源进行补充 　　如果不运用多媒体教学，那英语阅读的训练和学习就会只局限于书本知识，再多也是老师的扩充知识，所以知识的获取量是有限的。如果加入多媒体教学，就可以随时为学生普及英语知识，为学生提供一手的学习资源，同时，学生还能自己下载英语阅读的范文来自主训练，拓阔学生的视野。在互联网上查询学习资料时不仅快捷方便，而且还能保证获取最新的资料，互联网会自动将过时的资料放到查找栏的最后，这样就会避免因学习资料过旧影响教学效果，同时还补充了学生的英语阅读学习的资源，拓阔了学习的渠道，提高了英语学习整体的效率。 　　2多媒体教学在英语学习中的具体实践 　　近年来，各大高校都在教室内配备了多媒体设备，并且越来越多的应用在课堂教学过程中。经过实践证明，多媒体教学有效的提高了教学质量和学生的学习效率，所以以下列举了几个实际应用的办法。 　　2.1课前制作课件 　　既然是运用所媒体进行教学，那么老师在课前制作课件就很有必要。英语老师在课前制作课件时，要结合教材的实际内容，任何时候都不能脱离教材。同时，老师要根据多媒体教学的优势对教材的知识进行补充，尽量将教材知识通过多元的方式展现出来，例如：声音、图像、视频等，避免单一的文字式教学，将教材知识生动的展现在学生面前，用多种方法刺激学生的感官，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使得学生在课堂上积极的参与到学习当中去，变被动学习为主送学习。通过多媒体的课件展示，使得教材上的知识由浅入深的、一步一步的展示在学生面前，加强学生对重难点知识的掌握，使得教学有条不紊的进行。经过实践证明，学生对动态的图像、声音等的接收能力要比静态的文字的接收能力要强的多。所以通过多媒体教学，能够增强学生对知识的记忆，同时，还能训练学生的听力水平，提高学生的英语综合能力。 　　2.2通过多媒体教学创设课堂情境 　　在高校的英语课堂上，老师可以利用多媒体，设置课堂情境，学生可以分为若干小组，进行角色扮演，多媒体教学可以作为背景，播放音乐，烘托气氛，这样不仅可以使学习的氛围轻松愉快，最重要的是，可以使每个学生都参与进来，一起学习，提高学生的学习自主能力，培养学生解决问题的能力，还能培养学生的团队意识，最重要是能有效提高学生的英语学习效率。 　　这种教学方法符合新课改的教学目标和教学模式，新课改要求老师在教学的过程中体现学生的主体地位，以学生为主，