大学生校外实习网络化管理的构建与应用.docVIP

大学生校外实习网络化管理的构建与应用 　　【摘 要】本文阐述了高校校外实习的特点与运行管理中存在诸多问题，并以课题组设计开发的基于移动互联网的大学生校外实习管理平台为例，说明了现代网络技术对校外实习管理的重要作用。 　　【关键词】校外实习；移动互联网；管理平台 　　1 高校校外实习的特点 　　实践教学是实现大学生素质教育的重要环节，而实习是实践教学的重要形式。根据实习途径和地域的不同，实习又分为校内和校外实习两种。对于普通工科院校来说校外实习包括生产实习、毕业实习等；对于高职院校来说校外实习主要包括顶岗实习。高校的校外实习通常是在企、事业单位进行中进行的实习。这些企、事业是无需学校投入的、先进生动而又最为完善的实验室，是最好的实习场所。在企、事业进行的实习，对提高学生的实践能力有着其他实践教学形式无法取代的作用。校外实习是学校和社会实现合作教育的主要模式。与其他教学环节相比，校外实习在教学主体、内容、环境和场地上都有很大差异，通常具有以下特点： 　　1.1 学生成为真正的教学主体。 　　学生是始终教学的主体，这在校外实习中得到更充分的体现。校外实习要求学生独立、综合运用所学的专业知识和基本技能主动参与实习单位的各项工作。高校的毕业实习通常要求学生自主落实实习单位。在校外实习的整个过程中，要求学生参与教学的程度更高。 　　1.2 地点分散 　　不同于理论课和校内实验课有统一教学地点，大学生校外实习的地点通常比较分散。在高职院校的顶岗实习、部分高校的生产实习中，学生通常是分布在企、事业单位的不同岗位，不同部门；高校的毕业实习由于是学生自已联系实习单位，这些单位地域分布更为广泛。 　　1.3 实施时间长 　　在不同高校的培养方案中，所确定的校外实习的时间长度略有不同，但是普遍较长。高校的毕业实习通常为2至4周，生产实习为3至8周，高职院校的顶岗实习则更长。 　　1.4 多元管理 　　校外实习中目前采用的基本管理方式是前期计划以学校、学生为主，日常生活以学生自主管理为主，具体实习内容和方式以企、事业等实习单位管理为主。 　　2 校外实习存在的主要问题 　　鉴于校外实习对培养学生实践能力、提高学生综合素质具有重要作用，各高校广泛重视校外实习的管理工作。但是校外实习不同于一般的专业课程学习，其实习内容和过程决定了其复杂性，加之受其他种种因素的影响，高校校外实习管理工作在实际运行中存在诸多问题，主要表现在以下几个方面： 　　2.1 监管无力 　　由于参加校外实习的学生分布在企、事业的不同岗位甚至是社会的各行各业，过于分散的实习地点，再加上学生人数多，实习时间长，实习过程的多元管理等原因，要实现对学生校外实习的有效监管并非是件容易的事情。 　　2.2 管理教师匮乏 　　虽然高校教务处对各教学单位参加校外实习的师生比有一定要求，由于高校扩招，教师资源紧张，教师自身的科研教学任务繁重等原因，能真正参与校外实习管理的老师非常有限。在实际操作中，教学单位通常采用教师只挂名不管理，或者让无工作经验的、新入职的教师做校外实习指导教师，其指导效果非常有限。 　　2.3 师生间缺乏高效的沟通手段 　　在校外实习的整个过程中，要求学生、指导教师、实习单位之间保持密切联系。实际情况是学生住所分散，为了处理各种各样的事务，指导老师不得不花费大量的时间用于联系、通知、协调，有时候一天需要打上百个电话。这样的沟通方式重复劳动，效率低下。另一方面，老师、学生有许多事务需要向学校、学院查询或咨询，希望能得到校方及时的服务，尤其是在紧急突发事件中。 　　2.4 考核滞后 　　指导教师对学生在校外实习过程的表现不能给予及时的评价和指导，对学生的考核通常是在实习结束后，根据学生提交的实习报告来判定成绩。而部分学生借助这种考核上的漏洞，平时不认真参加实习，甚至是脱离实习岗位，实习结束后突击赶写实习日志，然后以一篇“华丽”的实习报告应付了事。由于不能及时考核、评价学生平时实习中的表现，实习效果很难保证。 　　2.5 管理方式落后 　　目前多数高校对校外实习的管理基本还处于纸质办公状态，对学生的管理方式采用电话沟通。这样的管理方式在功能上更多的是停留在对实习信息的静态管理与被动反映上，无法实现对实习的动态实时管理，无法实时监控实习质量。项目组在调研中发现仅有少数高校建立了学生校外实习管理平台，在这些为数不多的校外实习管理平台中，几乎都是基于有线网络。基于有线网络的管理平台，要求学生必须拥有一台PC机和网络接入端口。对于身处陌生环境的校外实习学生来说，携带PC机既不安全，也不方便；也很难保证学生在实习单位附近一定能够找到可供使用的有线网络。 　　3 应对策略 　　随着高校规模的扩大，传统学生实习管理方式已经不能适应新形势的发展