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对改善高职院校学生学习状况的几点思考 　　【摘 要】随着我国市场经济改革的深入，对技术型人才需求的加大，高等职业教育规模和数量逐渐扩大，但随着高等职业教育的门槛放宽和高职生数量急剧增长的同时，教育质量也面临极大的挑战。本文旨在针对高职生普遍存在的一些不良学习现状，结合前人研究成果和教学感受，进行了相关的探讨和分析。 　　【关键词】高职院校；学习状况；思考 　　【中图分类号】G718 【文献标识码】A 　　引言 　　高等职业教育是国家为了培养高等技术应用性专门人才而进行的教育模式，近年来随着市场经济的发展，对于高等技术应用性人才的需求，高等职业教育越来越受到重视，高等职业教育得到了迅猛的发展，入学人数迅速提高。在我国高等职业教育包括五年一贯制、三校生、高职生等，然而随着高职生人数增加，高等职业技术学院学生人员构成也比较复杂，人员水平参差不齐，有参加高考过来的学生，有参加三校生考试考进来的，也有初中毕业后上五年一贯制大专进来的。从总体上来说，大多人还是认为通过努力学习，才能有一个好的前途，有努力学习的愿望；此外，也有相当一部分学生缺乏信心，对自己的今后没有比较清楚的认识，对自己的未来没有很好的规划，这些都是当下很多学生普遍存在的问题。当下高等职业教育的发展才刚刚开始，高等职业教育出现了很多不足和问题，但只要我们教育工作者努力克服，高等职业教育会有一个美好的明天。 　　1 高职生学习现状 　　我国学者做的相关调查显示，高职生在学习中出现了以下几种学习状况： 　　（1）学习倦怠。相对于初中生和大学生，高职院校的学生经常出现旷课、上课不专心听讲等现象，对专业或学习不感兴趣，没有明确的生活和学习目标，在学习上失去兴趣，没有学习动力，学习效率低下，学习热情也是不稳定，只对部分课程感兴趣，对大多数课程比较厌倦、厌学现象比较严重，很多学生只是为了拿到一张文凭而已，不是真正为了学习一门技术和手艺而好好学习。 　　（2）学习自主性不足。高职生因为种种原因大多是未能进入高等院校，也不像高中那样有“高考”这个指挥棒。大多数对高等职业教育也缺乏清晰的认识，对自己的未来也比较迷茫。很多学生仅仅是在上课听听老师讲授的知识，很少利用课余时间主动学习专业知识，也很少有人去图书馆借书，图书馆借书率相对于高等教育的学生来说，比较低。很多人认为进入职业技术院校就比别人低人一等，因而对自己未来缺乏足够的信心，学习的自主性和主动性明显不足，出现破罐子破摔现象，不好好学习；此外还有部分学生并没有意愿就读职业院校，迫于父母的期望和压力来学校学习的。 　　（3）学习目标不明确。大多数高职生学习目标并不明确，我国学者刘季冬等人对江西三所职业院校学生进行调查显示，大多数学生只对专业的就业形势感兴趣，而对专业本身不感兴趣，仅仅单纯从就业角度进行学习，并未真正爱好本专业知识。从未长远考虑，学习本专业是为了谁，最终学习本专业的目的是什么？部分学生抱着做一天和尚敲一天钟的想法，相当有一部分学生最终目的混一个毕业证，从没有想过学习对于将来有什么作用，学好一门技术有什么用。 　　（4）智能手机、网络干扰。随着互联网时代的到来，智能手机的普及，它本身给我们学习和生活带来巨大方便的同时，这些媒介也带了负面影响，越来越多的学生沉迷于网络游戏、看电影、微信聊天等，在高职院校学生上课玩手机现象比较多，干扰了学生进行正常的教学活动，影响到学生的某些生活习惯，影响了学生的正常作息生活和习惯。 　　（5）学习积极性不高。大多数高职生对学习专业理论知识并不感兴趣，只是为了获得一技之长或者迫于父母的其他原因而进行高等职业教育的学习。学生的旷课、迟到、厌学现象也比较严重，自主学习的人数相对较少，而且学生退学、弃学现象也时有发生。 　　（6）学生的自信心不高。高等职业技术院校的学生生源有高考落榜生，三校生和五年一贯制大专的学生构成。很多学生都是曾经在学习遇到挫折而来到了高职院校，很多学生认为自己是没有考上大学或者高中而来到职业院校，自己本身文化课成绩就不好，认为自己基础相对低，对于学好理论知识缺乏信心，很多学生都认为专业理论课很难，自己很难理解和掌握。 　　2 出现这种学习现状的原因 　　高职院校学生出现的原因有很多种，不仅是学生自身的原因，也有社会、学校等方面的原因。 　　2.1 从学生自身来讲。 　　随着近年来高等职业院校进行扩招，学生数量急剧增长同时，学生的生源质量，学生自身素质却在下降。国家大力提倡和发展高等职业教育同时，高等职业院校在校生数量越来越多，而学生的整体素质却没有以前好。相当一部分学生是考不上高中、大学才来上职业院校，有些是通过三校生考试或者进行五年一贯制大专教育。这些学生本身入学目标也不明确，来到学校目的是什么，为什么来到学校，很多学生认为自身由于没考上