山西省朔州市右玉一中2016-2017学年人教版高中语文必修四 第一单元（预习案，无答案）.docVIP

1．窦娥冤 教学目标 知识与技能： 1、了解有关作者和戏剧的文学常识，概括故事情节、分析人物形象、把握主题。 2、分析本剧现实主义与浪漫主义相结合的表现手法。 过程与方法： 在学生预习、小组讨论的基础上，师生合作探究、教师点拨、引导、讲授完成。 情感态度与价值观： 1、概括故事情节、分析人物形象、表现手法，培养阅读理解能力。 2、感受作者对当时社会官吏昏聩、法制腐败的揭露和为人民伸张正义、杀尽贪官污吏、洗雪冤屈的良好愿望，也认识作家对天的怀疑和依赖始终交织在一起的的历史和阶级的局限性。并能从人物至死不屈的斗争精神中获得启迪。 第一课时 本课时教学目标 知识与技能： 1、把握有关作者和元杂剧的文学常识。 2、对照注释，疏通文字。 过程与方法： 在学生自主阅读，提问的基础上，小组讨论、教师提供资料完成。 情感态度价值观： 学会如何阅读较长的戏剧，培养阅读理解能力。 预习任务 一、认真对照课文注解阅读文本，划出不理解的字、词、句。 二、查阅相关资料，整理元杂剧、关汉卿的有关文学文化常识。 三、概括课文节选的“楔子”、另三折的故事大意。 有关元杂剧的文学常识： 1、①元曲分为散曲、杂剧；②散曲分为小令（一宫调一曲子）、套曲（一宫调数曲子）；③杂剧包括：散曲＋“科”＋“白”。 2、元杂剧的结构：一般每本都由四折构成，依次写故事的开端、发展、高潮和结局；也有由五折构成的。 有的还有“楔子”，一般置于第一幕之前，类似现代剧的序幕。有的楔子放在折与折之间，则起着承上启下的作用,相当于过场戏。 每折包括多个场次，相当于现代戏剧的“幕”，限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。 3、元杂剧的角色：杂剧角色分为末、旦、净三大类。 末：正末、外末、副末、大末、小末； 旦：正旦、外旦、贴旦、老旦、花旦； 净：副净、二净等。 杂角：驾（皇帝）、孤（官员） 卜儿（老年妇女）、孛老（老年男子） 洁郎（和尚）等。 4、元杂剧的语言： 唱：一本四折都由正末或正旦独唱。 白：散白 韵白 对白 独白 旁白 带白 科：是舞台提示（动作、表情、舞台效果） 自主检测 1．给下列加线字注音 楔子（ ） 当垆（ ） 尸骸（ ） 绣闼（ ） 鳏寡（ ） 亲眷（ ） 恓惶（ ） 隅头（ ） 冗长（ ） 撚断（ ） 2．解释下列词语中的划线字 功名未遂（ ） 准了这银子（ ） 典刑（ ） 错勘（ ） 负屈衔冤（ ） 暑气暄（ ） 官吏每（ ） 嗟怨（ ） 湛湛蓝天（ ） 亢旱（ ） 哥哥行（ ） 恁的（ ） 3．杂剧常识填空 ①杂剧角色分为_____、_____、_____、 四大类。其中________为男主角，________为女主角。 ②杂剧的舞台演出由________、_________、_________三部分组成。_________ 问题意见 第二课时 本课时教学目标 知识与技能： 1、了解写作背景，概括戏剧的故事情节。 2、分析人物形象与把握本剧主题。 过程与方法： 在学生自主阅读，提问的基础上，小组讨论、教师提供资料、点拨、引导、讲授完成。 情感态度与价值观： 概括故事情节、分析人物形象，培养阅读理解能力。 预习任务 一、阅读所给的相关材料，了解作者及有关的文学常识。 一、阅读所给的背景，概括戏剧的故事情节。 三、划出有关窦娥、婆婆、张驴儿父子的语言、动作等描写，分析并概括人物形象。 窦娥： 婆婆： 张驴儿父子： 四、初步概括主题。 作者与写作背景材料： 1、作者：关汉卿，元代杂剧作家，号已斋（一作一斋），大都人。约生于金末或元太宗时，贾仲明《录鬼簿》吊词称他为“驱梨园领袖，总编修师首，捻杂剧班头”，可见他在元代剧坛上的地位。关汉卿曾写有（南吕一枝花）赠给女演员珠帘秀，说明他与演员关系密切。据记载，他编有杂剧67部，现存18部。其中《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《拜月亭》、《鲁斋郎》、《单刀会》、《调风月》等，是他的代表作。 2、元曲四大爱情剧： 关汉卿的《拜月亭》 白朴的《墙头马上》 王实甫的《西厢记》 郑光祖的《倩女离魂》 3、中国四大名剧： 王实甫的《西厢记》 汤显祖的《牡丹亭》 孔尚任的《桃花扇》 洪 昇的《长生殿》 4、元曲四大家：关汉卿、马致远、白朴 、郑光祖 5、悲剧原型：山东省郯城县城东不远处，有一座高20米、周长150余米的孝妇冢，冢上芳草萋萋，四周松柏葱郁、冢前的石碑上刻记着一位东海孝妇的事迹，冢中所埋的孝妇，就是我国元代戏剧家关汉卿在他的代表作《窦娥冤》中所塑造的窦娥艺术形象的生活原型。 据《郯城县志》记载：汉代东海郡郯城有一位年轻女子，结婚后不久丈夫就病死了，她不愿改嫁，坚持靠自己的劳动奉养婆婆，人们都称她为“孝妇”。后来婆婆