蓝桥杯软件大赛培训的实践与思考.docVIP

蓝桥杯软件大赛培训的实践与思考 【摘 要】全国软件大赛是目前国内大学生比较热门的科技竞赛活动，我院也积极的参与其中并取得了良好的成绩。这不仅仅对培养学生的动手能力起到了积极的作用，还促进了教师队伍建设，推动了教学改革，从而进一步提高了教师的教学水平。 【关键词】软件大赛；C语言；培训；教学改革 1 蓝桥杯软件大赛简介 为推动软件开发技术的发展，促进软件专业技术人才培养，向软件行业输送具有创新能力和实践能力的高端人才，提升高校毕业生的就业竞争力，全面推动行业发展及人才培养进程，工业和信息化部人才交流中心特举办“全国软件专业人才设计与创业大赛”，大赛包括三个比赛项目，JAVA软件开发、C/C++程序设计和创业大赛。每个组别设置“本科组”和“高职高专组”。竞赛题目完全为客观题型，选手所提交作答的运行结果为主要评分依据。填空题题目为若干具有一定难度梯度、分值不等的结果填空题或代码完善填空题。结果填空题题目描述一个具有确定解的问题。要求选手对问题的解填空。不要求解题过程，不限制解题手段，只要求填写确定的结果。代码填空题题目描述一个具有确定解的问题。题目同时给出该问题的某一解法的代码，但其中有缺失部分。要求选手读懂代码逻辑，对其中的空缺部分补充代码，使整段代码完整。只填写空缺部分，不要填写完整句子。编程题题目为若干具有一定难度梯度、分值不等的编程题目。这些题目的要求明确、答案客观。题目一般要用到标准输入和输出。 2 竞赛培训整体思路 我们系参加第四次蓝桥杯共33人获奖，其中一等奖4人，二等奖9人、三等奖11人，优秀奖9人，占了整个广东赛区获奖人数的十分之一。比去年第三界的获奖人数翻了一倍。取得了良好的成绩。要取得良好的成绩，离不开培训。我院由于是2B院校，相对来讲学生的基础比较薄弱，因此，我的培训主要分为2个部分，第一个部分为基础知识的串讲，在基础知识的串讲中，将C语言的基础内容让学生融会贯通，程序的结构，函数的使用，指针，结构体，文件操作等等，一个都不少的给学生打基础，在学生学习基础知识的过程中，我主要用C经典算法100例来给大家串讲，讲基础的过程中一定不能死讲知识点，这样学生容易没精神，只要有题目串讲，学生的积极性相对比较高。容易达到比较好的效果。在基础知识的培训过后，我们就会进行一次摸底考试，筛选出进入下一轮培训的学生。这一轮摸底考试我主要考核的不是大家的算法能力，而是基础的编程能力，主要筛选出编程风格和功底比较好的学生。第一轮筛选之后我们就进入到第二轮培训了，第二轮培训相对来说就是算法和思路的培训了，在解题的过程中，我们会发现，往往有些题目做不出来是没有思路，只要有了思路，往往学生就可以动手去做。我在培训的过程中也常遇到，当我把解题思路给大家描述之后，大家都可以动手去做。所以说这个思路的开拓就显得非常的重要。那么如何来开拓思路呢？我教大家的解题三部曲就是1 ：理解提议并建立相应的数学模型。2 ：根据数学模型的特点选用或者构造适当的数据结构及算法。3 ：将算法实现为程序并调试正确。在算法的培训过程中我们也是已专题的形式来进行讲解，比如穷举法、递归、动态规划、迭代法等，我们就把相关的题目集合在一起，然后先给学生讲解一个例题，然后让学生来做其他的题目，很多题目其实是换汤不换药，考核的实质是没有变的。如果学生在一开始就能找到题目的考核方向，那么该题目做出的可能性就非常大了。这是常规算法的培训思路。除了常规的算法，我们还要注意一些非常规问题的培训，比如在这次考题中有一个要求小数点后100位的题目，很多同学在这里丢分了，那是因为很多同学思考的方向就错了，很多同学都是从C语言的数据类型的角度去分析，没有这么大的数据类型去装小数点后面100位啊，结果这个题目很多同学载了跟头。所以说在常规思想无法解读的时候，我们要告诉学生换位思考，不要钻到死胡同里面去了。在常规算法培训完毕之后，我们还需要总结一些解题技巧，比如结果填空题只需要写出答案，所以说，当你无法用程序去解决的时候，你也可以试着使用其他的方法去解决，记得是第三界软件大赛有一道填空题，有一个学生是用EXCEL算出来的，虽然这样的方式不常规，但是我想这也可以开拓下大家的思路。 3 培训过程中需要注意的地方 1）学生在培训过程中也是容易产生消极思想的，很多同学在一起学习培训，总有一些同学跟不上队伍的节奏，这时就容易产生没信心，和思想动摇，觉得自己可能没什么希望，每当这个时候，我就给同学们说，我们比赛并不是目的，提高自己的程序能力才是根本。也许这成为了很多同学继续学习下去的动力。有一个女同学在培训班中我一直给她说，写好每一行代码就是进步，不要想着比赛拿奖的事情，结果这个女同学这次还获得了省三等奖。 2）督促学生每天要进行代码练习，编程是一个需要熟练感觉的工作，所以说3天不打代码很多人就会感觉手变生了，