王建新-七年级-语文下册-第十六课《科学技术是第一生产力》教案.doc

七年级语文下册第十六课 《科学技术是第一生产力》教学简案 孔埠中学 王建新 教学目标 1．整体感知课文，把握并领会作者的观点。 2．理清文章思路．初步培养学生对议论文的解读能力。 3．欣赏本文用通俗语言阐述某一思想的写法。 4．结合所学的政治知识，关注现实生活，加深对本文观点的认识，培养正确的科学观。 教学重难点 1．把握并领会作者的观点； 2．文章的思路及用通俗语言阐述某一思想的写法。 教学步骤 一、揭示课题：ppt1 二、作者简介：ppt2-ppt8 回忆邓小平同志在中国改革开放中的丰功伟绩，让学生对邓小平同志有所了解，对邓小平同志产生崇敬感，从而激发学生学习本文的兴趣。 三、目标呈现：ppt9 四、自读课文,积累字词：ppt10 五、整体感知，把握话题：ppt11 本文是邓小平同志两次谈话的节录，它们围绕一个什么样的共同话题？ 六、阅读课文，理解内容：ppt12-ppt13 1、第一部分内容摘自1988年9月5日邓小平会见捷克斯洛伐克总统胡萨克时的谈话。邓小平的观点是什么？是怎样提出来的？ 2、第二部分内容是邓小平同志1988年9月12日听取关于价格与工资初步改革方案汇报时的谈话。这一部分内容围绕“科学就是第一生产力”这一观点，从哪三个方面进行论述的？找出表明作者观点的语句，并说说最后一段的作用。 七、思考讨论，探究难点：ppt14 从历史的回顾中可以知道：“科学技术是第一生产力”，蕴含着重大的理论和实践意义。那么，这一科学论断中的“第一”的含义是什么？请从课文中找出依据并加以说明。 八、总结思路，赏析特色：ppt15 全文思路明朗清晰，读来畅达完整，说理深入浅出，读来既清新可感，又引人深思。 九、再读课文，品味语言：ppt16 本文作为政论文，语言却是通俗易懂的，学生自主圈出相应的语句，朗读体会。 1、“科学技术是第一生产力”中的“第一”以其生活话的语言强调出科学技术在社会发挥中的先导地位。 2、“我们要千方百计在别的方面忍耐一些，甚至牺牲一点速度，把教育问题解决好”中的“忍耐一些，甚至牺牲一点”虽是口语，但传达出的含义却是十分深刻的。像这样的语句文中还有许多。 3、“我们自己的原子弹、氢弹、卫星、空间技术不也搞起来了吗?”作者采用口语化的语言，通俗易懂地说明了我国高级知识分子在科技方面作出的巨大贡献。 十、相关链接：ppt17 十一、课堂练习：ppt18