第二节人口教案.docVIP

◇ 课 题： 第二节 人口 主备人：牟言娥 课时:2 时间：2013年9月 教学目标： （一）知识教学点 1.使学生了解我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。 2.使学生了解有关华侨、华人的知识。 （二）能力训练点 培养学生阅读“人口分布图”和“人口增长曲线图”等地理图表的能力，以及计算和分析能力。 （三）德育渗透点 使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。 （四）美育渗透点 通过我国人口国情国策的教学，帮助学生树立正确的人口观、生育观，形成“少生优生好”、“男女都一样”等生育观，摒弃“多子多福”“早生儿子早得力”等落后、愚昧、陈旧的生育观念。 教学重点： 我国人口在世界上的地位及其分布，人口问题及对策。 教学难点：人口发展要同社会经济发展和资源、环境的承载量相直辖市的科学人口观的树立。 教 具：“中国人口分布图”（挂图）、“中国人口增长曲线”投影片、课本插图、有关图表等。 教学方法：教师引领，学生自主学习与小组合作相结合。 课 时：2课时。 课 型： 新课。 教学过程、板书设计： 第一课时 [引入新课]世界上有多少亿人口，我国有多少亿人口（2010年）?中国人口占世界的百分比是多少?（学生分小组讨论后回答） 2010年第六次人口普查，我国人口总数为13.40亿，我国占世界人口总数的1/5，大约世界每5个人中就有1个中国人。 [板书]一、世界上人口最多的国家 [学生活动]阅读课本中“中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口比较图”（见下表），提出问题：将四国面积、人口相比较，能得出什么结论? 俄罗斯 加拿大 中国 美国 面积（万平方千米） 1 700 997 960 936 人口（亿） 1.48 0.26 12.95 2.6 [结论]中国国土面积居世界第三位，但人口超过其他三个国家人口总数的2倍，与面积相差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的47倍，是美国的4.7倍，可见我国是世界人口大国。 我国人口的增长：读图1.10得出结论; 新中国成立前，人口增长较慢，新中国成立后，人口增长迅速【社会稳定，经济发展，医疗卫生条件改善】 学生讨论;人口如何增长才合适?【同社会、经济发展相适应，同资源、环境相协调】过多或过少都会带来问题（学生可列举一些） 我国人口问题的基本国策：控制人口数量，提高人口素质。 我国人口的特点：基数大 ，增长快 [过渡]人口大国的人口又是如何分布的呢?首先介绍一下人口密度的知识。 [学生活动]读课本13页，了解我国人口密度为 143人／平方千米。这一数字大约是世界平均人口密度的3倍。 [板书]二、人口分布不均 [看图]观察课本中的“全国各省、自治区、直辖市的人口数量”图找到江苏、山东、新疆、西藏的人口总数，参考课本“做一做”提供的上述省区的面积度并比较东部沿海两省与西部内陆两自治区人口密度的差异。 仔细观察课本中的“中国人口密度图”思考以下问题： （1）找到黑河一腾冲一线，对照图例观察线两侧东南部和西北部人口密度的差异。观察哪些省区人口大于200人／平方千米，哪些省区人口密度小于10人／平方千米。 （2）阅读课本相关内容，了解该线两侧的面积、人口所占比例。 （3）确认该线东西两侧人口密度差异的主要原因。 学生分组讨论，代表发言，全班评议，由学生归纳： 黑河一腾冲一线东南部人口密度大于200人／平方千米，主要集中在东部的河北、山东、河南、安徽、浙江、江苏、四川东部等省，这些地区多为平原区，适于人们生产和生活。而西北部人口密度小于10人／平方千米，主要集中在西北部的内蒙古、新疆、青海和西藏等省区，这些地区多为高原和沙漠，不利于人们生产和生活。 [教师小结]可见我国人口密度东部大于西部，平原大于高原和山区。这是由自然条件、社会经济以及开发时间的长短而决定的。 [课堂总结]这节课我们了解了中国人口在世界上的地位，知道了我国人口的分布。 堂清：填充图册 第二课时 [复习巩固]复习我国人口在世界上的地位及人口的分布特点，引出新课。 根据下表提供的我国人口增长数据，要求学生绘出1764年以来我国的人口增长曲线并观察我国的人口增长有什么特点? 年份 人口（亿） 1764 2.1 1840 4.1 1937 4.5 1949 5.4 1982 10.3 1990 11.3 1996 12.2 通过观察，由学生分析自己得出结论： （1）我国人口基数过大。1949年为5.4亿，1996年时就达到12.2亿。 （2）增长速度过快。由绘图可知，