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创新职业技能竞赛管理 提升高职人才培养质量 　　摘 要 促进高职院校人才培养质量的提升是举办职业技能大赛的真正目的和意义。因此，如何规范和创新高职院校技能竞赛管理工作，使之成为高职院校提升人才培养质量的重要手段之一，理应成为高职院校研究的重点。本文从技能竞赛管理工作的角度出发，对构建“校企协同、课赛结合”的技能竞赛管理模式进行探索和研究。 　　关键词 职业技能竞赛 创新管理 高职人才培养 提升质量 　　中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.07.012 　　The Innovating Management on Vocational Skill Competition and the 　　Upgrading Quality on Cultivating Higher Vocational Talents 　　CHEN Jinbiao， LIANG Kun 　　（Shunde Polytechnic， Foshan， Guangdong 528333） 　　Abstract The aim and significance of holding vocational skill competitions is to promote upgrading quality on cultivating higher vocational talents. Therefore， how to specify and innovate the management on higher vocational skill competition becomes one of the important approaches to upgrade quality on cultivating talents at higher vocational colleges， which is the study emphasis of higher vocational colleges. In terms of the management of vocational skill competitions， this article studies the skill competition management mode of establishing college-enterprise cooperation， class-competition combination. 　　Key words vocational skill competition; innovating management; cultivating higher vocational talents; upgrading quality 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 - 2020年）》提出：职业教育要把提高质量作为重点，明确了开展职业技能竞赛是提高人才培养质量的重要手段之一。职业技能竞赛是高职院校展示职业教育师生风采和改革创新成果的重要形式，人才培养的风向标，深化教学改革、加强校企合作、促进工学结合的推动器，职业教育质量和办学水平的检测仪。 　　1举办职业技能竞赛的目的和意义 　　举办职业技能竞赛的终极目标是全面提升高职人才培养质量，具体有如下几点目的和意义： 　　1.1 促学 　　学生通过参加职业技能竞赛，激发了学习专业技能的兴趣，提高了自主学习能力，提升了团队意识和拼搏精神等综合职业素质，从而促进了学生专业技能水平的提高和学校勤学苦练风尚的形成。 　　1.2 促教 　　教师通过指导学生参加职业技能竞赛，不断探索教什么（教学内容）？怎么教（教学方法）？教到什么程度（人才培养目标）？从而增强了自身的专业技能和综合知识，促进教学能力的提高。 　　1.3 促改 　　学校通过组织师生参加职业技能竞赛，找准人才培养的方向，不断推动专业课程体系、教学内容和教学方法的改革。 　　1.4 促建 　　学校通过组队参加职业技能竞赛，逐渐认识到自身软件和硬件方面的不足，加快促进师资队伍、实验实训条件等的建设。 　　1.5 促合作 　　将职业技能竞赛作为校企合作的平台，促进学校与企业之间在学生就业、员工培训、产品开发等方面的交流与合作。 　　2高职职业技能竞赛的现状 　　2.1 竞赛配套制度不完善 　　全国职业院校技能大赛是教育部主办的国内规格最高、规模最大、专业覆盖面最广、社会影响力最深的职业技能竞赛。虽然自2008年至今已连续成功举办了七届，但在赛项设置、参赛选拔、企业参与、组织承办、专家裁判选聘、赛事监管等很多方面仍存在制度漏洞，需要不断补充和