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三、经验与直觉 数学直觉的基础也是经验和知识的 积累，正如美国心理学教授西蒙所 说：“因为他能很快地在记忆中把 他原来熟悉的组块认出来，就好像 在百科全书中，如果我们把索引找 对的话，我们就能从索引找到那个 内容。” 两种推理：论证推理和合情推理 “一个认真想把数学作为他终身事业的学生必须学习论证推理；这是他的专业也是他那门科学的特殊标志。然而为了取得真正的成就他还必须学习合情推理，这是他的创造性工作所赖以进行的那种推理。”总之，一个对数学有抱负的学生，不管他将来的兴趣如何，他应该力求学习这两种推理。 人的左右脑的功能 人的左脑主要是语言的、分析的、数理的和逻辑推理的功能，数学的符号化、公理化，严密的逻辑论证、演绎推理是左脑的用武之地。目前电子计算机的功能主要反映了左脑的功能。 右脑具有形象性、非逻辑性，有很强的识别能力和“纵观全局”的本领。右脑抗干扰，能在各种状态下甚至是在睡眠状态下不停地工作，是直觉、想象、灵感、顿悟等创造性思维的发源地。 * * 1918年爱因斯坦说过“物理学家的最高使命是要得到那些普遍的定律”，而“要通向这些定律，并没有逻辑的道路，只有通过那种以对经验的共鸣的理解为依据的直觉，才能得到这些定律。”他在1952年提出了思维与经验关系的著名公式，即直接经验通过直觉上升为公理体系，在演绎导出各个命题，这些命题再回到直接经验去验证。 爱因斯坦强调科学的基本公理 来源于经验,而以对经验的共鸣 的理解为依据的直觉是实现从 经验到理论的飞跃途径；但“科 学不能仅仅在经验的基础上成 长起来”而要经过“理智的构造” 和“自由地发明观念和概念”； 大家都知道，一元二次方程 ax2+bx+c=0 的判别式是△=b2-4ac,当△0时方程有相异实根，当△=0时有重根，当△0时则为虚根，也就是欧拉所说：“方程的两个根总是在有实根到虚根的过渡中相合”。 四元数是历史上第一次构造的不满足乘法交换律的数系，它本身无广泛的应用，但对代数学的发展来说是革命。从此数学家们可以更加自由地构造新的数系。四元数代数的建立就是一个独立的宣言，它把代数从自然数及其自然法则的束缚中永远地解放出来了。 关于四元数的发现，哈密顿后来有个生动的描述：“明天是四元 数的第15个生日。1843年10月16日，当我和哈密顿太太步行去都柏林途中来到勃洛翰桥的时候，它们就来到了人世间，此时此地，我感到思想的电路接通了，而从中落下的火花就是i,j,k之间的基本方程，于是他当场将这些思想记录下来，与此同时，他想值得花上10年或15年的劳动来解决这个问题。 四、让左右脑协调发展 数学的思想方法从心理学角度看，一类是演绎思维，另一类是归纳思维。前 者体现了思维的条理化、 系统化；后者体现了直觉性、 发散性；这两种思维方式， 是人的左、右脑不同功能 的反映。 *