五语6单元104-122.docVIP

单 元 备 课 课题 第六单元 教 学 总 目 标 1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。2.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。5.认识“烽、庸、刊、础、署、灼”等19个生字。 教 材 解 读 “走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息， 写简单的研究报告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，根据这 些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材 料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。 重点 难点 1、让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；2、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式； 3、引导学生积累优美的语言。 课 时 安 排 综合性学习 共9课时 课 型 综合性学习 课 题 走进信息世界 教学时间 共9课时 第1课时 备 课 祝阳镇 整 理 沈西霞 教学目标 1、浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标。 2、制定本次综合性学习的活动计划。 教学重点 制定本次综合性学习的活动计划。 教学难点 制定本次综合性学习的活动计划。 教学准备 教 学 过 程 复 备 　一、揭示主题，激发兴趣　　　1、师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。　　　　（1）历数开展过的活动。　　　　（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。　　　　（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。　　　2、揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。　　　　（1）说说对“信息世界”的了解。　　　　（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。　　　　　　　教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。　　二、浏览教材，交流感受　　　1、自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。　　　2、交流浏览教材后的感受。　　　　（1）浏览了教材，你知道了一些什么？　　　　（2）你产生了哪些困惑或疑问？　　　　（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？　　　　　　　教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。　　三、分组讨论，制定计划　　　1、重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。　　　　（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。　　　　（2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？ 教 学 过 程 复 备 　2、根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到5人的学习小组。　　　3、分组制定本次综合性学习的活动计划。　　　　（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？　　　　（2）组内达成共识，填写活动计划表。　 　___________小组：“走进信息世界”活动计划　　　　　　小组成员：__________________________________ 活动时间 活动内容 活动地点 活动形式 预期的成果 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四、交流计划，取长补短　　　1、分组交流各自的活动计划，要求：　　　　（1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；（2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。　　　2、分组修改各自的活动计划。　　　　（1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。　　　　（2）修改小组活动计划。　　　3、公布活动计划。　　　　可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成册等。 板 书 设 计 走进信息世界 教 学 反 思 课 型 综合性学习 课 题 走进信息世界 教学时间 共9课时 第2课时 备 课 祝阳镇 整 理 沈西霞 教学目标 1、阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。2、认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。 教学重点 了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。 教学难点 了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。 教学准备 教 学 过 程 复 备 一、谈话激趣，交待任务　1、教师例举生活中传递信息的生动