第36课《古诗两首》教学设计.docVIP

第36课《古诗两首》教学设计 【教学目标 】 教学目标 1.知识与能力：学会本课生字，了解词语的意思，借助注解，理解诗句意思。 2.过程与方法：正确、流利地朗读课文，在理解的基础上，背诵课文，激发学生对古诗的喜爱，增加积累。动用学习古诗的方法，充沛理解诗意，想象诗所描写的情景，体会诗的意境，并在此基础上有感情地朗读和背诵全诗。 3.情感态度价值观：启发想象，想象诗中描写的美丽景色，领会意境，体会诗人对大好河山的赞美与喜爱之请。 重点难点 正确、流利地朗读两首诗，理解诗句意思。 用自己的话说说诗句的意思，体会诗人对大好河山的赞美与喜爱之请。 教学课时 2课时。 第一课时 【课时目标】 1.学会生字。 2.朗读、背诵、默写《望庐山瀑布》。 3.抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象理解诗句的意思，感受诗的意境，体会作者表达的思想感情。 4.引导学生在读中感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，想像诗中描写的美丽景色，进行美的教育，激发学生对大自然景物的热爱之情。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、诵读故事，激发兴趣。 1.多媒体出示优美的自然风景图片，教师导言：同学们，看看这美丽的大自然吧，大自然的万物总是那么美丽和谐，使大自然如此的诱人。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。 2.随着多媒体画面转向庐山，教师话题转移：庐山风景，古往今来吸引了许许多多的客，留下了无数脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》。读课题从远处看的意思。瀑布从高山上直流下来的水，水流得很急。1．谁读第一句诗说一说这句诗中写到了哪些景物？ （2）教师讲解 “香炉”是指庐山的香炉峰。峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。 紫烟 （4）教师讲解，由于瀑布，水气蒸腾而上，在照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟云雾缭绕 （5）引导学生仔细观察图片，带着自己的想象和感受来读。老师指导读出感情和气势。 2．指名读第二句，说一说自己的理解。 “遥看瀑布挂前川”“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。 让学生明白是在远处看，“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。 遥看是什么意思？从远处看。 从远处看瀑布？ 3.小组交流，结合词语和图片理解第一二句诗的意思：香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。（学生读古诗一二句，读古诗的意思。） 4.品读第三句 （1）指名读古诗第三句。 （2）小组交流朗读感悟。 （3）检查交流，教师引导理解： ①从“飞和直下”瀑布流动速度很快 ②三千尺”有多高“三千尺”不是准确的数字，主要是形容香炉峰很高，瀑布很长。李白有意把数字夸大了。 课件，引导学生吟诵 “危楼高百尺，手可摘星辰。”——《夜宿山寺》 “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”——《赠汪伦》 三千尺该怎样读，才能让人感觉瀑布很高？（语气舒缓，语调稍扬，表现水流很长。） 课件出示庐山瀑布领略庐山瀑布飞泻直下的壮观景象吧。 ：你们看到了什么？听到了什么？有什么感受？ 指导朗读 5.理解古诗第四句。 （1）指名朗读第四句。 （2）理解体会句子中的词语。 ①“银河：在晴天的夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星星，看起来像一条银白色的大河，叫“银河”，瀑布看上去跟银河很相似。 “疑”课件，引导学生吟诵“床前明月光，疑是地上霜。”——《静夜思》 “又疑瑶台镜，飞在青云端。”——《古朗月行》 “九天” （3）指导朗读：想象瀑布像银河从天而降的景象，一起读读第四行诗。（朗读时，语调平稳有力，带着神往的表情，“落九天”要读出给人以瀑布很高很长之感。） 1.自由练读：把自己当作李白，有感情地朗读整首诗。 2 3.教师小结：诗人李白写出了他所见到的红日、峰、紫烟瀑布，并展开大胆想象，整首诗色彩明丽，想象奇特，像一幅壮美的图画。让我们想象着这美景，再有滋有味地把它背下来。 引导学生地背诵整首诗。（看图背齐背赛背） 1.望庐山瀑布 唐·李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 2.香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。 高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。。 3.《望庐山瀑布》改写 在一个阳光明媚的早晨，诗人李白乘着酒兴去景色秀丽的庐山游玩。李白来到庐山脚下，远远望去，在阳光的照耀下，香炉峰上的云雾，显得格外耀眼，就像是香炉里飘出的紫色的烟。李白放眼远眺，只见瀑布像一条无比宽大的白色绸带挂在山前，真是气势磅礴，雄伟壮观啊！瀑布从山上飞流直下，激起的水花，像一颗颗晶莹剔透的珍珠。瀑布发出震耳欲聋的声响，犹如千军万马在奔腾。远远望去还以