电工电子课件直流电路.PPT

课程简介 电工电子技术是一门什么样的课程 ？ 课程简介 电工电子学科特点：我们每一个人都休戚相关密不可分，我们每一位同学也都具有几样电器产品，我们对身边的电业应该有个大体的了解也至关重要。 本课程对学生有一定的要求，知识面宽。4个学分，在64学时内完成电路、数字电子、模拟电子三部分的教学、学习，无论对老师还是同学都提出较高的要求。 看目录：三大部分无论从时间上、课时上、考试所占比分上都不分伯仲，即1：1：1，平均每部分33分左右。 我们没有期中考试，所以学期结束应该是全册书整体考核，要求同学平时注重基础扎实，而且经常温故知新，有疑难问题应该尽早解决，不留后患。 很难通过自学完成本课程学习。 教学方法 课堂授课方式：黑板板书+PPT 基础讲解+练习+复习； 书本为主，注重作业，学有余力可参阅一些参考书拓展知识面； 实验：验证和巩固所学理论，训练实验技能，培养严谨的科学作风。 正确使用电子仪器，电工仪表，及电子元件； 正确连接电路，准确读取数据； 对实验数据和实验现象认真整理分析，编写整洁的实验报告。 学习方法 课堂学习：积极思考，主动学习 安静(大班) 内容多课时少：上课认真听讲，做好笔记，课上听不懂就提问； 基本知识+例题：积极分析，巩固知识。 讲解作业上相关习题，回顾复习上次内容； 考勤记录、随堂小练习都会作为最终成绩参考。 课堂提问和互动：影响平时成绩。 课后学习：通过习题巩固加深所学知识 认真独立完成作业：作业助教批，有A、B、C、D 等级；（交作业时间？） 准备两本作业本； 考试 考卷内容覆盖整个学期的教学内容，题型多样、题量较大、难易适中、基本概念扎实、重在考核学生理解问题和解决问题的基本能力。 成绩：卷面+平时 平时：随堂练习、考勤 作业 主动学习 试卷分析 对照上课出勤情况、完成作业情况，出现有同学成绩突出，有同学只得几分的情况都在情理之中了。“一份耕耘一份收获”，不付出努力就想获得一份满意的成绩是无论如何都不切实际的。 有些同学上课不来，作业不交，没有学习兴趣，即使来上课，有些同学也说话，睡觉，不能跟上教学思路，有问题不随时向老师提问，很多同学作业也参考其他同学，自己的主观努力非常欠缺，学习主动性不够，依赖思想严重，学习方法还停留在高中的灌输意识思路上。 也有同学常给自己寻找这样那样的借口，其实只要能够作为学校的一名大学生，认真完成自己应该做到的责任，没有克服不了的困难。 有努力未必有理想的结果，但不付出肯定不会有收获！ 预 祝 提高个人素质：对身边的电知识能够有一定了解； 非电类同学学习电工学注重应用，理论联系实践，应具有将电工电子技术应用于本专业和发展本专业的能力。 取得令自己满意的成绩！！ 电路元件 例：图中标识的都是正方向（为了分析问题而标定的方向，假定方向，参考方向） U 与E的关系 4.功率 物理意义：单位时间内电路原件的能量交换量。 表示：P=W/t=±UI ; p=±ui 单位：W 计算： 当电压、电流的正方向关联一致时， P=+UI； 当电压、电流的正方向不一致时， P=-UI 功率平衡 例：US = 30V，电 压 源 和 电 流 源 发 出 或 吸 收 的 功 率 值，并 说 明 哪 个 是 电 源 ，哪 个 是 负 载 例（电路基本概念、定理） I1=( ); I=( )； =（ ） 判断3V电源是发出功率还是吸收功率（ ） 5.电位 电场中或电路中某一点到参考点的电压，称为这一点的电位。 参考点很重要，参考点不同，电路中某一点的电位就不同。在同一电路中，参考点只能选定一个。VO=0V 选法：电工工程：大地； 电子电路：导线的交汇点。 计算: 例： 1.4 电源有载工作、开路与短路 1.4 电源有载工作、开路与短路 5.简单电路分析方法(基本概念、基本物理量） 基尔霍夫定律：KCL、KVL ∑I=0， ∑U=0（电路图中标定参考方向后，方程书写才有意义） 欧姆定律 例题 四．简单电路、复杂电路（网络）中基本概念 结点N：电路中三个或三个以上元件的联结点 支路B：电路中两结点之间的每一个分支 回路：电路中任一闭合的路径 网孔：电路中未被任何支路分割的最简单的回路B-（N-1） 等效变换：不改变电路中外电路的电量，等效表示原电路； 等效电路：经过等效变换的电路 简单回