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微生物学实验教学改革的若干探索与实践 　　摘 要 文章从实验室准入制度、教学内容设置、小班教学、同堂交叉教学、预备实验参与制和多元化考核体系等方面，介绍了湖北师范学院国家级生物学实验教学示范中心微生物学实验的教学改革与实践。这些措施的实行，提高了学生实验素养，优化了教学资源配置，促进了学生主动学习，有效提高了教学质量。 　　关键词 微生物学实验 教学改革 交叉教学 考核体系 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.06.051 　　Exploration and Practice in the Teaching Reform 　　of Microbiology Experiment 　　HU Yuanliang， FENG Yanli， TU Juming， HONG Wen， WANG Weidong 　　（College of Life Science， Hubei Normal University， Huangshi， Hubei 435002） 　　Abstract This paper focused on the practice in the teaching reform of microbiology experiment of biological experiment demonstration center， including laboratory access system， curriculum content， small-class teaching， interactive teaching mode， involvement of students in preparation experiments， diversified evaluation system， etc. These practice showed that the reform measures improved the students scientific literacy， optimized the educational resources configuration， promoted self-learning ability of students， and resulted in the improvement of teaching quality. 　　Key words microbiology experiment; teaching reform; interactive teaching mode; evaluation system 　　生命科学是一门实践性很强的学科，实验教学在巩固学生理论知识，培养学习兴趣方面起着重要作用。教育部历来重视实践教学工作，多次颁发文件，要求高等院校加强实践教学改革，培养学生的动手能力及创新精神。①2005年，教育部启动了国家级实验教学示范中心立项建设工作，以推动高校加快实验室建设和实验教学改革。2009年，湖北师范学院生物学实验教学中心被批准为国家级实验教学示范中心建设单位。② 　　微生物学是生命科学领域的关键基础学科之一。微生物学实验作为实践课程，将为学生的专业知识学习、科研能力培养奠定基础和提供方法。③作为基础课程，微生物学实验涉及专业多，范围广，以湖北师范学院为例，共有生物科学、生物技术、食品科学与工程将其列为一门2学分课程，单独开设。此外，环境工程等专业，也开设有微生物学实验。为深化实验教学改革，提高教学质量，我们对微生物学实验室管理、实验内容设置、教学模式以及考核方式等方面进行了探索与实践。 　　1 开展课前培训，实验室实行准入制度 　　在传统实验教学中，任课教师都是在教学进程中强调实验素养和操作要求。但是，笔者发现，尽管教师再三强调，仍有许多学生置之不顾。比如，仍然将琼脂等杂物丢入水池，随意取走他人的实验用品且不归原位，将试剂纯或消毒酒精灌入酒精灯，仪器用毕不填写记录等。一旦被教师询问，学生往往找借口。 　　针对上述情况，在正式开课之前，我们对所有拟进入实验室上课的学生进行现场培训，讲解实验室的布局、结构，仪器用途以及实验室要求等。培训时间1学时。培训结束后，发放试卷对培训内容进行考核。首次上课时，由学生易卷修改，教师进行监督抽查。未达满分者，取消该学生本学期的上课资格。以此，强调实验基本素养的重要性，加深学生对实验室基本操作要求的理解。 　　实践证明，实行准入制度之后，学生的不良操作习惯大为改善。实验结束，仪器用品归位井然有序，水池被琼脂堵塞的现象再未发生。 　　2 优化教学内容，基础性实验与综合性实验相结合 　　经典微生物学实验教学内