三角形(345导学案.docVIP

【学习课题】：探索三角形全等的条件（一） 【学习目标】： 1. 了解三角形的稳定性，三角形全等“边边边”的条件； 2. 经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程； 3. 使学生经历画图、观察、比较、交流等过程，从而获得正确的学习方式和良好的情感体验。 4. 培养学生的空间观念，推理能力，发展有条理地表达能力，积累数学活动经验。 【学习重点】了解三角形的稳定性，三角形全等“边边边”的条件； 【学习难点】探索三角形全等“边边边”的条件 【学习过程】 一、自主学习: 动手制作（前一个双休日布置。课堂上要用到的三角形、四边形等模型，在课堂上现场制作有一定的困难，且时间也较长，所以要求学生提前准备。学生可以个人，也可以以小组为单位准备。） 二、合作探究 1、回顾全等三角形的定义及其性质。 全等三角形的定义： 全等三角形的性质： 2、（屏幕显示）小明画了一个三角形，怎样才能画一个三角形与他的三角形全等？ 3、按照三角形“边、角”元素进行分类,师生共同归纳得出: 1. 一个条件:一角；一边 2. 两个条件:两角；两边；一角一边 3. 三个条件:三角； 三边；两角一边；两边一角 想一想：对只给一个条件画三角形，画出的三角