往事依依一课时.pptVIP

作 者：于 漪 * 作者简介： 于漪 (1929- )，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。 主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等。 ??? ? 她已是80岁的耄耋老人，有着60年的教学生涯，至今，她依然活跃在语文教学改革的第一线，坚守“在讲台上用生命唱歌”。她深爱着学生，痴迷于语文教学。“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！”她用这样的话语不断地鞭策着自己，也勉励着更多的青年教师。于漪，师者的楷模。 1、文中写了那些事情让于漪老师萦绕于心，十分留恋呢？作者为什么要选择这些事来进行回忆呢？它们的共同点是什么？从文中找出作者的感受。 、 小时侯看山水画和水浒传插图, 犹如身历其境。 、学生时代读千家诗编织了童年 美丽的生活花环。 、两位国文老师诵读诗歌的情状,在我心 中雕镂出鲜明的印象。 、老师关于读书的教导,铭刻在心,一生受 用。 往事 往事 看山水画 读《评注图像水浒传》 感受 乐在其中 身临其境 品《千家诗》 心旷神怡、 听国文课 登北固楼 入情入境、感慨万端 叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。  表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明 描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。  抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。 议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。 说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。 概括作者写这篇文章的主题思想是什么？ 答：从作者自身受到启发：多读书、读好书，做一个志趣高尚的人，对社会有用的人。 于漪老师作为一个语文特级教师，在语言表达上颇见功夫，这篇散文采用了议论、描写、抒情多种表达方式，请找出并分析其作用？ *