传粉与受精说课稿.docVIP

《传粉和受精》教案设计 一：教材分析 教材的地位及作用： 本节是是绿色开花植物一生中的重要时期，也是重要生理活动，因此本节是本章的重点。通过这一节的学习，能使学生从动态上来认识植物体，从而学生对于绿色开花植物整个生活周期的知识就完备了，为以后学习生物个体发育奠定了基础。 教学重点及难点： 受精的概念及过程，受精后子房的发育是本节教学的两个重点，同时也是难点。因为，受精作用是花的最重要的生理活动之一，而绿色开花植物的受精，以及受精后子房的发育是动态的过程，内容抽象，不容易直接进行观察，较难理解。 解决方法： 对于重点和难点的解决方法，主要通过多媒体的动画演示，让学生直观感受受精作用的过程，理解受精的概念，以及受精后子房的变化。把学生观察不到的微观过程变为能够直接观察的宏观过程，把书本上文字描述的静态过程变成动态过程，促使学生由被动的接受新知识转变为通过观察和思考主动地探索新知识，在愉快的环境中获取知识，从而突破难点。主动参与探究分析问题和解决问题的充分调动学生的经验储备，让学生联系生活，展开想“花开花落，似水流年”，盛开是一种美丽，凋 谢也是一种美丽，只有花凋谢了，新的生命才能诞生”。那么，经过 了传粉和受精，花的哪些结构会 凋谢，没有凋谢的结构会发生怎 样的变化呢？让学生大胆猜测、 讨论。教师进行总结。 把微观动态过程形象表现出来，使学生直观地理解了受精过程，从而突破难点，降低了教学的难度。 创设情景，让学生感受生命之艰辛。讴歌生命之美丽，从而引入爱花、护花，爱护绿色植物，适时进行情感教育。 总结讨论，引出受精完成后，子房又有什么变化呢？ 5 三：果实和种子的形成 1．教师讲述：受精过程完成以后，花的大部分结构都凋谢，只剩下子房继续发育，最终形成果实和种子。 联系光合作用产生的有机物通过输导组织中的筛管，集中运送到子房和胚珠，供它们进一步发育生长利用。现以桃为例，看子房的各部分是如何形成果实的不同结构。 2．利用课件展示，依次闪烁子房各部分的发育，并加以解释。 利用多媒体，提高 教学的直观性，突破难点。 8 3．学生活动: (分发实物，请同学观察、思考并讨论。教师注 意学生的探究过程。) ⑴分发的实物中，哪些属于果实？哪些属于种子？ ⑵为什么西瓜籽是种子而葵花籽是果实？( 引导学生从它们的来源分析 ) 根据观察，请学生再举出一些实例。 探究式教学，培养学生观察、分析、解决问题的能力。理论联系 实际，深化课堂教学效果。 课 堂 小 结 2 1. 在板书的基础上，指导学生侧重点复习总结。 2. 释疑、解难。 鼓励学生大胆质疑并及时解答。 总结提炼，使学生对知识的理解得到升华。 完 成 作 业 5 1．完成课后“思考与练习”。 ( 1、2、3 ) 2．教师讲评。 知识的巩固、深化和应用。 达标检测 5