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课题：体积与容积 班级： 姓名： 编号： 座机电话号码4 日期： 学具准备 土豆（大小各一个）量杯。 相同大小的小正方体12个。 一元的硬币8个 橡皮泥一个 一、学习目标： 1、通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。 2、在操作交流中，感受物体体积的大小，发展空间观念。 二、我会自学 时间：分钟 知识链接 分钟 自研自探 分钟 我的收获 问题银行 语文课上同学们学习了《乌鸦喝水》这篇课文，乌鸦为什么能喝到水呢？说明了什么呢？ 把两个不同形状的杯子装满水，然后将水倒入同样大小的小杯子中，看哪个杯子装的小杯数多。 用两个有刻度的量杯，里面盛的同样多的水。 将1号土豆放入水中，合作的同学进行记录 2号同样进行。 3、用小正方体的搭不同的长方体。 4、用一团橡皮泥，第一次把它捏成长方体，第二次把它捏成球，捏成的物体哪一个体积大？为什么？如果捏成任意形状的物体，体积有没有变化？ 1、思考，这两杯子体积占空间的大小一样吗？ 2、这两土豆的体积一样吗？ 3、通过搭小正方体的活动，长方体体积的各是多少呢？ 4、同一物体 发生了变化，但 不变。 5、体积是物体所占空间的大小。 容积是容器所能容纳的物体的体积。 评定等级： 三、合作探究环节 时间：分钟 两人对子 交流自研成果，并相互给予等级评定 成果记录、知识生成 互助小组 探究（一）：用相同数量的硬币搭成不同的形状，不同形状物体的体积有变化吗？ 探究（二）杯子有体积吗？杯子的体积和容积分别指什么？ 成果记录： 相同数量的硬币搭成的物体形状虽然不同，但它们的（ ）相同。 体积与容积的异同： 互助大组 大组组长负责，结合展示方案，做好组内小展示。 知识生成： 【评定等级】： 四、展示提升、质疑评价环节 时间：分钟 方案预设一 说一说果汁瓶的体积与容积的区别。 方案预设二 取两个大小相同的玻璃杯，先往一个玻璃杯里倒满水，取一个石块放入另一个玻璃杯中，再把第一杯子的水倒入第二个玻璃杯中，会出现什么情况？为什么？ 方案预设三 当打开新买的电视机的包装箱后，发现电视机要比箱子小得多，请用容积与体积的关系做一下说明。 五、总结反馈环节 时间：分钟 总结归纳 体积是物体所占（ ）的大小。 容积是容器所能容纳的物体的（ ）。 金江实验学校高效课堂自主学习型数学导学案 课型： 五 年级·数学组·丁周保制 比一比，看谁表现最好! 拼一拼，力争人人过关! 【教师寄语】新课堂，我展示，我参与，我快乐，我成长，我成功…………………………今天你展示了吗？