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高校网球选修课的教学方法研究 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）08-000-02 　　摘 要 随着我们国家高新体育教学改革工作的不断深入，为了加强学生学习的兴趣，尽可能的开展了各种受学生欢迎的运动项目的选修课程。网球作为一种新兴的体育运动项目在高校的体育活动中颇受师生的喜爱，然而与师生的需求相比较，高校网球的教学方法和模式却不尽人意，许多高校在把网球作为选修课之后，遇到了许多的问题。本文就网球选修课教学过程中的种种问题进行了分析，并提出了切实可行的解决办法。 　　关键词 高校体育 网球 选修课 教学方法 研究 　　很长的一段时间内，高校因在网球教学的方法上起步比较晚，教学的观念落后、教学方法单一，同时受其他体育项目的教学模式的影响，导致了在进行网球项目教学时出现了种种问题，这对高校体育教学的整体产生了十分不良的影响。 　　一、高校网球选修课的特点 　　高校网球选修课与专业的网球课相比较具有非专业性、入门性和短期性等的特点。非专业性指的是，网球选修课其教学的对象主要为非体育专业的学生。这一特点决定了教师在教课的过程中需因材施教，要注意讲课的内容，内容的难度越大就越要求教师需要提高课堂的趣味性，要注意调动学生的积极性，一旦学生对课程失去兴趣，那么必然会影响到教学的效果。入门性指的是，通过网球选修课的教学，使学生掌握较为基础的网球技术，如果不能够很好的实现这一教学模式，那么在教学之后学生就无法独立的进行练习该项运动，这就丧失了开设网球选修课最初的意义了。短期性指的是，网球选修课的学时少于专业网球课的学时，所以，在网球选修课的教学过程中，教师必须严格的控制每一个技术动作的学时分配。如果按照传统的教学方法来讲课，时间是不够的，这就要求教师需在传统的教学方法上有所创新，寻找新的突破点，既能够完成教学任务，又能够使学生对网球选修课保持兴趣。 　　二、开设网球选修课的意义 　　（一）有利于推动素质教育的教学 　　网球运动的有序开展，可以进一步的促进素质教学的开展，使网球融入到学生的日常生活之中，这对于开展素质教学工作有着很重要的作用。 　　（二）有利于培养网球运动员 　　在提高专业网球运动员水平的同时，也增加了学生参与网球运动的兴趣，增强了校园开展网球运动锻炼的氛围，为我们国家的网球运动事业贡献了力量。 　　三、高校网球选修课的现状 　　（一）教学内容的现状 　　高校的网球选修课针对的是非体育专业的学生，与体育专业的学生相比较，这些学生的身体素质较差，运动的水平也是不一致的。所以，在选择网球教学内容的时候，应以网球的基本理论知识和基本的技术为主，以网球的基本战术为辅。其中基本的技术包括了：正反手击球、发球技术、截击球，正反手击球是网球各项技术动作中最基本的动作也是必须掌握的动作之一，是初学者的一个入门动作。正反手击球有三种类型分别是：上旋球、平击球以及下旋球。这三种击球的方式都十分的重要，拥有良好的正反手击球技术可以成为强大的进攻“武器”，同时也是学习其他技术的基础。截击球是在网前进行的一种进攻方式，在网球落地之前将球击会对方场区，截击球是网球比赛中主要的打法，是得分的有效手段之一，所以，截击球也是必须要掌握的技术。发球是网球运动最基本的技术动作之一，也是在网球比赛中唯一个由自己掌握不受对方影响的重要技术动作。发球的技术如何将会直接的关系到一分的得失，所以，必须要熟练的掌握好发球技术。 　　（二）教学和设施的现状 　　由于我们国家的网球课开设较晚，就目前来看，从事网球教学的专业教师还较少，这就导致了教师的技术水平有限，往往不能够很好的完成教学任务。在网球选修课教学的过程中中，教学的内容较多但教学的时数较少。另外，作为硬件设施的网球场地严重的缺乏，场地不够导致学生在练习的过程中其强度和密度达不到规定的要求。 　　（三）教学对象的现状 　　根据相关的调查得出：有82%的学生愿意参加网球选修课，12%的学生对网球选修课没有兴趣，6%的学生对网球课没有什么感觉，只是当做一门需要完成的课程。在学习网球的过程中，许多的学生因身体素质的限制，不能够很好完成教师所布置的任务，时间长了就减小了学习的热情。就目前学生学习的状态来看，总体表现为兴趣浓厚，在学习的过程中明显感觉吃力，学生的基础水平参差不齐，基本技能的掌握也有明显的差异，有基础的学生学习的速度较快，能够很快掌握技术的要领，但是在练习的过程中时常出现动作不规范的现象。 　　四、高校网球选修课存在的问题和解决办法 　　（一）高校网球选修课存在的问题 　　1.选修人数多，场地、器材不足。网球选修课的学生在不断的增多，学校对于网球场的投资相对不足，特别是网球场地本身的占地面积就比较大，场上能够容纳的人数十分的有限