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高校实践育人工作长效机制刍议 　　[摘 要] 实践育人是高校人才培养的重要内容，也是进一步加强和改进大学生思想政治教育的有效途径。构建高校实践育人的长效机制是高校实践育人的核心命题，也是探寻高校育人模式的有益探索。本文立足于剖析当前高校实践育人机制的现状，找到高校实践育人机制存在的问题，并试图构建一套高校实践育人的长效机制。 　　[关键词] 高校；实践育人；长效机制 　　[基金项目] 本文系西南大学2012年度学生工作研究课题《高校实践育人工作长效机制研究》（SWU1209517）的研究成果。 　　【中图分类号】 G632 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）12-098-2 　　“社会实践是高校育人的一项重要内容，是检验和锻炼学生能力与素质的有效途径。进一步加强高校实践育人工作，是全面落实党的教育方针，把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程，深入实施素质教育，大力提高高等教育质量的必然要求”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中把提高学生的创新精神和实践能力作为战略重点之一。2011年9月，教育部在重庆市召开全国高校实践育人工作经验交流会，全面总结高校实践育人工作经验，要求各高校充分认识新形势下实践育人的重大意义，积极构建实践育人的长效机制，切实推动实践育人的科学发展。2012年全国教育工作会议又明确提出强化实践育人制度。可见，研究和探索构建高校实践育人长效机制成为当前高校实践育人工作面临的主要问题。 　　一、剖析实践育人长效机制的内涵与意义 　　实践育人是一种重要的高校人才培养模式，它以马克思主义哲学的实践观点为基础，以开展与学生专业学习相近和成长成才相关的实践活动为途径，以大学生成长成才及教育活动的规律为原则，以引导大学生成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人为目标的一项教育实践活动。实践育人长效机制则是“根据高等学校的教育目标的要求所设计和构建起来的理论和实践模式，它契合了‘促进人类生命个体健康成长，实现生命个体由自然人向社会人的高度转化’这一教育本质，重视鼓励当代大学生的研究性或探究性学习与实践，强调学生参与、体验、实践，对于提高人才培养质量，促进实践育人规范化、制度化有重要意义”。 　　首先，构建高校实践育人长效机制是贯彻党的教育方针、提高人才培养质量的内在要求。从胡锦涛同志在清华大学百年校庆上号召大学生要把创新思维和社会实践紧密结合，到2011年9月教育部全国高校时间育人工作经验交流会的召开，再到2012年1月，教育部更是联合了中宣部、共青团中央、财政部等7部门联合下发了《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）文件的颁布，足见党和国家对高校时间育人工作的重视。人才培养是高等教育的根本任务。学以致用，知行统一是提高人才培养质量的关键，高校实践育人是解决此关键环节的有效途径。当前由于部分高校未引起足够重视，实践育人长效机制的建立不够健全，导致在人才培养质量上出现专业学习与社会实践脱节，爱国理论学习与践行社会主义核心价值观脱节，社会责任感与创新意识缺乏等现象，可见，构建高校实践育人长效机制是深入实施素质教育的重要关节，是提高人才质量的内在要求。 　　其次，构建高校实践育人长效机制是遵循实践育人规律、深入实施素质教育的必然趋势。实践育人规律要求坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一，坚持向实践学习、向人民群众学习，这也是党的教育方针的重要内容。构建高校实践育人长效机制，本质上就是遵循实践育人规律的客观体现，要求高校把实践育人当作一项常态工作来开展，将学生的社会实践活动纳入常规的素质拓展项目。在实践活动中，不断增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，这是遵循实践育人规律、深入实施素质教育的必然趋势。 　　最后，构建高校实践育人长效机制是深化教育教学改革、服务大学生成长成才的必由之路。深化实践教育教学改革是推动实践教学改革和人才培养模式改革的关键。构建高校实践育人长效机制就是要求各高校要把加强实践教学方法改革作为专业建设的重要内容，强化实践教学环节，结合专业特点和人才培养要求，分类制订实践教学标准，增加实践教学比重，重点推行基于问题、基于项目、基于案例的教学方法和学习方法，加强综合性实践科目设计和应用。要加强大学生创新创业教育，支持学生开展研究性学习、创新性实验、创业计划和创业模拟活动，这是大学生成长成才的必由之路。 　　二、把脉当前高校实践育人机制的症结 　　进入本世纪以来，高校实践育人工作得到进一步重视，内容不断丰富，形式不断拓展，取得了很大成绩，积累了宝贵经验，但是实践育人特别是实践育人机制的建立依然是高校人才培养中的薄弱环节，存在不同程度的问