中学思想政治课教学中的师生互动.docVIP

中学思想政治课教学中的师生互动 　　摘 要 随着新课改、素质教育的进一步推进，越来越多的人已经意识到师生互动在课堂教学过程越来越重要。本文对师生互动的基本含义和特征进行描述分析，并针对目前师生互动的现状和问题，提出了相应的措施，希望对中学思想政治课师生互动有所改善。 　　关键词 思想政治课 师生互动 有效性 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Teacher-student Interaction in Middle School Politics Teaching 　　WANG Shuang 　　（School of Politics and Administration， China West Normal University， Nanchong， Sichuan 637000） 　　Abstract With further promotion of the new curriculum， the quality of education， more and more people have realized more and more important teacher-student interaction in the classroom teaching process. From the teacher-student interaction were the basic meaning and characteristics of the descriptive analysis， and for the current situation and problems of teacher-student interaction， and propose appropriate measures， in the hope high school student interaction ideological and political course has improved. 　　Key words ideological and political course; teacher-student interaction; effectiveness 　　1 师生互动的概念界定及特征 　　1.1 师生互动的概念界定 　　关于师生互动的内涵，很多学者从不同角度给出了不同的定义。马维娜从社会学的角度分析，把师生的角色分析作为研究师生互动的突破口，并且指出“互动是角色的互动，角色是通过互动表现出来的”。笔者认为师生互动是指在教师的教和学生的学的双边互动交流的课堂教学中，通过师生互动、生生互动、小组互动等各种形式来进行情景教学，从而在互动中完成目标，从而达到预期的效果。 　　1.2 师生互动的主要特征 　　（1）教育性。在各个学科教学领域中，任何的课堂都会体现出一定的师生互动的教育性，那么在思想政治课这种德育性质的师生互动中，就显得尤为突出。无论是从参与互动的主体，还是互动过程的各个方面，都体现出其与众不同的教育性。思想政治课师生互动的教育性特征具有双向的，即教师和学生在互动中共同影响，从而直接、具体地进行思想政治教育，达到教学相长的目的。 　　（2）复杂性。在课堂教学过程中，如果说其他学科主要是通过师生互动引导学生由不知到知的构建过程，那么，思想政治课不仅要实现由不知到知的构建，更重要的是要引导学生实现由不信到信，由不行到行的互动过程。学生身心成长发展的过程是个体和社会矛盾的不断地斗争和融合的过程，这就使得了思想政治课师生互动内容及过程具有一定的复杂性和综合性。主要表现为中学生自身心理发展的不稳定性以及青少年学易受外界因素的干扰性，从而造成了一定的不可控性。 　　（3）情感性。情感因素在各个学科都有所体现，但在思想政治课教学中显得更为重要。因为学生只有在轻松、民主、愉悦的课堂氛围中，才会全身心地投入到课堂的学习中，并积极参加老师和学生的互动交流，从而使得他们在学习知识的同时，也在思想品质上受到一定的情感的熏陶和洗礼。而思想政治教育本身就是一项艰苦、繁杂而又细致的工作，它的细致就在于它的德育功能，体现了一种“人文关怀”。 　　2 思想政治课师生互动的现状 　　2.1 师生互动形式过于单一、缺乏实效性 　　经过调查发现，在实际课堂教学过程中，运用得比较多的是教师与学生个体和教师与学生全体的互动形式，而这些学生个体也偏向于学习成绩好、和老师关系好的。 　　而教师和学生小组、学生小组之间这种互动也只有在学校或者大型公开课的时候才会体现出来，这种师生互动表面上非常活跃，却缺乏实效性。而在平常的上课中，在应试教育的影响下，老师还是重视填鸭式的教学，习惯于自己的传授，从而使