台中县三田国民小学8学年度第二学期四年级.docVIP

臺中縣三田國民小學98學年度第二學期四年級 英語領域教學計 設計者：蔡文裕 教 學 目 標 藉由單字知道人、事、物，能正確地發音，並能運用本冊句型Are they ? 詢問他人及回答其他事物的說法。 能有數字100~900的數與量概念，並能正確地發音。 能詢問他人所見之事物，並作正確的回應。 能清楚正確地唸出子音與母音，並了解拼音規則，看到符合教過的發音規則之單字，能自己試著唸出來。 能聽、說、讀、寫本冊所運用的句型及字彙，並能代換不同字彙至句型中。 能運用本冊句型What day is it?回答出每一天的說法和寫法。 藉由改編的故事，複習本冊所教過的字彙和句型。 能運用本冊句型How’s the weather? 依氣候不同詢問並回答問題。 能詢問物品的價值，並能根據事實回答。 藉由本冊每單元活動，複習之前所學過的phonics概念及句型。 具備西方文化概念，能熟悉情人節相關字彙，並瞭解情人節的來由及活動。 起訖 週次 起訖 日期 單元活動主題 分段能力指標 學習目標 教學活動重點 教學 節數 教學資源 評量方式 重大議題 一 2.21 至 2.27 Starter 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞 彙。 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及 日常生活用語。 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對 話。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中 相對應的書寫文字。 確認學生認識數字100-900的唸法及概念。1-5-1 瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向 3-5-1 發展生涯規劃的能力1-1-7 能聽懂常用的教室用語及 日常生活用語。 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對 話。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中 相對應的書寫文字。 能聽懂教室用語，並做出適當的動作。 運用每日英語圖卡與學生做互動。 2節 閃示卡、玩具紙鈔、銅板、 槌子、廢紙、 每日英語閃示卡。 確認學生認識數字100-900的唸法及概念。 生涯發展教育 1-5-1 瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向 3-5-1 發展生涯規劃的能力What Day Is It? 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞 彙。 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及 日常生活用語。 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對 話。 1-1-10聽懂簡易歌謠和韻文的 主要內容。 2-1-3 能說出課堂中所習得的 詞彙。 2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞 彙。 3-1-3 能使用字母拼讀法(phonics)中基本常用的規則讀出單字。3-1-6 能看懂簡單的句子。 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的 詞彙。 4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習得 的句子。 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習 得的英語詞彙。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中 相對應的書寫文字。 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。主動向老師或同學提出問題。在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。Role Play（角色扮演） 練習對話數次後將學生分成四組；分別指定每組一個角色。 先按照對話順序練習數次，速度漸漸加快。 之後將各組角色互換，用同樣方式練習對話。 每組都熟練自己台詞後，老師可以叫出人物如Jim，則Jim組就要說出What day is it? Yeah!，加快速度更刺激。 Clap Your Hands（拍拍手） 將字彙閃示卡的字面置於黑板上，說Friday則學生要拍手五下，說Sunday則要拍手七下。 接著換成老師拍手學 生說出字彙。如果學 程度不錯，可以一周七 天都帶入練習。 2節 對話情境掛圖、字彙閃示卡、廢紙、骰子、紙盒。 可用課本中文法書寫題做評量。 同時加入部份聽力練習做評量。 生涯發展教育 2-2-1認識不同類型的工作角色家政教育 3-1-1覺察自我應負的責任 環境教育 1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。 起訖 週次 起訖 日期 單元活動主題 分段能力指標 學習目標 教學活動重點 教學 節數 教學資源 評量方式 重大議題 四 3.14 至 3.20 Unit 1 What Day Is It? 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞 彙。 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及 日常生活用語。 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對 話。 1-1-10聽懂簡易歌謠和韻文的 主要內容。 2-1-3 能說出課堂中所習得的 詞彙。