第一节_种子的萌发预习导学案.docVIP

课题 第一节 种子的萌发 课型 新授课 授课人 学 习 目 标 【知识目标】 说出种子萌发的环境条件和自身条件。 描述种子萌发的过程。 探究种子萌发所需要的外界条件。 尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率 重点 组织好两个探究活动（种子萌发条件和测定种子发芽率） 难点 组织好两个探究活动（种子萌发条件和测定种子发芽率） 【预习导学】 1、种子萌发的环境条件有： 、 、 。 2、种子中最重要的部分是什么？ 如果它被破坏或死亡种子还能萌发吗？阅读课文思考：种子萌发与其休眠是否有关？ 种子萌发的自身条件是：具有完整的，有生命力的 ，并且不在 期。 3、从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，反映总体的情况的方法叫做 4、种子发芽率 （发芽的种子数 ÷ 供检测的种子数）×100% 有200粒种子，检测后有168粒萌发，则这一批种子的发芽率为 5、种子萌发的过程：①种子吸收 ②子叶或胚乳中的 转运给 、 、 ③ 发育形成根 ④ 伸长为连接根茎的部分 ⑤ 发育成茎和叶 【展示交流】——展示自我才华，看看，我比你强。 【重难点突破】——集思广益，团结，就是胜利 一、被子植物与我们人类有密切的关系，各种粮食作物和经济作物都是被子植物，所以了解被子植物的一生对我们十分重要。把你最熟悉的一种被子植物的一生用文字的形式表示出来： 被子植物的一生始于种子的萌发。那么是不是在任何条件下种子都能萌发？ 1、利用下面的一些现象尝试作出 种子萌发所需要的条件 的假设： ①许多作物在春天播种，天寒地冻不能播种。说明种子萌发需要 ②在播种前往往要在地里浇一些水，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了，但是过于潮湿又容易使种子霉烂。说明种子萌发需要 ③播种前要松土，使土壤中有充足的空气。说明种子萌发需要 2、设计实验来检验你的假设。 材料：植物种子40粒左右、4个带盖罐头瓶、1个小勺、8张餐巾纸等 思考：⑴在每个瓶内放 张餐巾纸和 个豆子，才能保证变量的唯一性 ⑵对照下表写出各瓶所处的环境条件：（如：温暖、有水、有空气等） 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 拧紧瓶盖 倒入少量清水， 使脱脂棉湿润， 然后拧紧瓶盖 倒入少量清水， 使脱脂棉湿润， 然后拧紧瓶盖 倒入较多清水， 使种子淹没在水中， 然后拧紧瓶盖 置于200C环境的橱柜中 置于200C环境 的橱柜中 放在低温处 （如冰箱内） 置于200C环境 的橱柜中 ⑶你推测几天以后， 号瓶里的种子能发芽（试在瓶中画出） 1-2对照说明种子萌发需要 3-2对照说明种子萌发需要 4-2对照说明种子萌发需要 3、讨论和完善计划。①对照实验中，把能表现出预期效果的一组称为实验组，而不能成功的一组为对照组。如本实验中，实验组为 号瓶内的种子，其它组都是对照组。每一组对照实验中，只有 个条件不同，其它的条件 ②应挑选什么样的种子？ 4、实施计划。课下找一些家里有的种子（如豆子、花生）来做此实验，看能不能发出自己的“豆芽”？并与外面的豆芽进行比较，哪个更好吃。 5、得出结论。种子萌发需要的外界条件为： 三、如果你是农民，从种子站买了一袋种子，怎样才能知道种子的好坏呢？这就用到了种子的发芽率的知识了。只有发芽率达到90%以上才合格。 思考：测发芽率能否用3-5粒种子或把一袋种子都用上或挑几粒大的种子？①6粒种子中 号种子能萌发。 ②1号种子不能萌发的原因是 3号种子不能萌发的原因是 4号种子不能萌发的原因是 5号种子不能萌发的原因是 6号种子不能萌发的原因是 ③此装置中设置的3组对照实验。写出各对照组的变量： 2-1变量为 2-3变量为 2-5变量为 3、我国北方常在早春播种后，用塑料薄膜覆盖地面，这对种子萌发有什么好处？答：可以提高 ，还可减少 4、种子萌发时先利用自身子叶或胚乳的营养，萌发后形成根才逐渐从土壤里吸收营养。将颗粒完好的种子分成甲、乙两组，在完全满足外界条件的基础上，把甲组种到肥沃的土壤里，乙组种到贫瘠的土壤里，则两组种子谁先萌发？ 5、某同学在研究种子萌发过程时发现：从种子萌发到长成幼苗期间，种子的质量出现了先减后增的现象，他十分迷惑。请你帮他分析原因：种子质量减少是由于 ，而质量增加是由于后期有了幼叶，可进行 作用，制造新的有机物了。 【达标测评】——在学习中进步，在练习中提高 课本95页练习1、2题 教师寄语：“春种一粒粟，秋收万颗子” ——没有春播、夏忙、秋收的辛劳怎有发自内心的喜悦。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”读到这里你又有了怎样的感触？ 互 动 1 知识改变命运 效率决定成败 4 3 2 1