二下数学 《课程纲要》.docVIP

《人教版小学数学二年级下册》课程纲要 课程名称：人教版小学数学二年级下册 课程类型：必修课程 教材来源：人民教育出版社2013版 适用年级：二三班 授课时间：52课时 授课教师：王璐娜 二七区大学路第二小学 设计背景：这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。： 一、认识计数单位“百”和“千”两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内数 认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。二、通过动手操作初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上平移会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成平移观察、分析及推理的能力。 三、了解统计的意义，会收集、整理、描述的分析数据能根据统计表中的数据提出、回答、分析简单的问题。 【课程内容与课程实施】： 课程内容及课时安排 课程实施 课时内容 课时 课程资源 学习策略 课程纲要分享课 1 课程纲要.教材 生讨论交流 第一单元 数据 收集 整理 数据的收集 1 教材、尺子、多媒体课件、班班通学习资源等 1、经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。结合生活情景及操作活动，2、7、8、9明确求商的算理， 乘加（减）、除加（减）混合运算 2 有括号的混合运算 2 整理和复习 2 第六单元 有余数的除法 有余数的除法 6 教材、多媒体课件等 1、通过合作探究，认识余数，知道余数的含义，掌握有余数的除法的计算方法。2、初步培养学生观察、比较、探究性学习的能力。 小小设计师 设计一个通过对称、平移、旋转等变换得到的图形 2 卡纸、剪刀、尺子等 鼓励学生亲身经历利用“对称”、“平移”“旋转”操作剪纸，从而培养学生的理解能力和动手操作能力。 第七单元 万以内数的认识 1000以内数的认识 4 教材、多媒体课件、计数器、算盘等 1.运用知识间的联系，通过直观建立数的概念，培养数感多媒体课件、天平、砝码、2分硬币、花生借助列表整理信息，进行推理，培养学生初步的逻辑推理能力与同伴进行交流，培养合作意识。 评价要素 评价等第 评价方式 课堂评价 学习态度 A认真听讲，积极思考，举手发言比较多,积极参与课堂各项活动。在小组活动中表现积极,善于发表自己的意见。 B 基本上能认真听讲，偶尔举手发言，小组活动中能参与并注意倾听他人意见。 C 课堂听讲偶尔会注意力不集中，很少发言，小组活动参与不够积极。 小组评价和自评相结合 发言质量 反思质疑 合作学习 作业评价 作业态度 正确率： 优：表示全部正确， 良：错一个， 努力：错两个或两个以上。 ?：表示书写工整、干净、整齐； ?：表示只占其中两项； ：表示只占其中一项或者更差。 作业质量 单元评价 知识梳理 A:能清楚总结出本单元知识点并能把握重难点，课堂发言积极并叙述有条理。 B:基本能总结出本单元知识点，能参与课堂并发言。 C：本单元知识点总结不够完整，发言较少。 教师评 目标达成 A：测试正确率90%以上 B：测试正确率80%以上 C：测试正确率60%以上 D：测试正确率60%以下 教师评 反思评价 A：能独立总结自己各方面表现，及时反思，及时整改 B：在老师和家长的帮助下，能反思自己表现，并整改 C：在老师和家长的帮助下，能反思自己表现，但是整改方面有些欠缺 家长评，教师评 终结性评价(70%) 期末学业水平测试卷面成绩 学分认定 结果处理 优 学习能力强，卷面整洁，正确率高。 良 学习能力强，卷面基本整洁，有小部分错题。 及格 学习能力一般，卷面基本整洁，出错较多。 不及格 学习能力较差，卷面不整洁，有空题，错题较多。 四、 作业建设方案 新课程改革实施以来，小学数学练习设计的变革创新力度还远远不够，传统的做法仍然大量存在。忽视了学生个体在学习能力、学习兴趣、学习心理等方面的差异；练习量依然过多，不乏简单机械的练习，质量不高。在这样的练习设计之下，学生被局限在课本、练习册中，视野不够开阔，思维不能灵活放开，学习兴趣和自主性难以充分调动，学习缺乏信心支撑，应用能力不强等。通过学习《郑州市教育局关于中小学作业建设的指导意见》，结合低年级学生的年龄特点，特制定本学期的数学作业建设方案如下： （一）、作