台北县立淡水国民中学九十六学年度第一学期八年级英语领域课.docVIP

台北縣 國民中學 學年度 學期 年級 領域課程計畫 設計者： 本領域每週學習節數（ 3）節，銜接或補強節數﹙0﹚節，共﹙3﹚節。 本學期學習目標： 2. 能學會教師節、聖誕節和元旦的英文名稱，並了解其慶祝方式與元旦的由來。 3. 能學會十二個月份的名稱與日期的讀法。 4. 能熟悉動詞過去式規則變畫的讀法。 5. 能使用簡易英語介紹臺灣與美國學校生活的異同。 6. 能以簡易英語描述自己學英語的方法與心得。 7. 能熟悉一些音標的讀法，並體會英語拼字與發音的對應關係 8. 能使用簡易英語描述電腦與網路的用途，並與別人分享自己使用電腦的心得。 9. 能使用連綴動詞（look, sound, smell, taste, feel）來描述物品的外觀、味道或聲音。 10.能學會用英文描述去阿里山旅遊的經過及感想，並說出自己看到的昆蟲或動物。 11. 能學會如何用簡易英語邀請別人參加生日宴會。 12. 能學會如何描述去餐廳用餐的經過。 本學期課程內涵： 週 日期 學校行事曆 領域及議題能力指標 單元節 使用教材 評量方式 備註 8/26~9/1 8/30(四)開學正式上課 1-2-1 能欣賞簡易詩歌的音韻與節奏。 1-2-2 能聽懂日常生活對話和簡易故事。 2-2-1 能使用主要的的教室用語。 2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討論。 2-2-4 能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。 2-2-5 能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。 3-2-6 能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節與內容。 4-2-1 能寫簡單的句子。 5-2-1 能運用英語拼字與發音間的對應關係，看字發音，聽音拼字。 6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動。 單元一：My Summer Vacation 活動一： 1. 教師將全班分成三人一小組，小組以“My summer vacation” 為主題，進行討論活動。 2. 教師隨機抽點小組上臺，各組派員敘述該組學生暑假的生活，分享彼此心得。 3. 鼓勵學生用所學過的動詞及其過去式來表達所發生過的事情，藉此複習一般動詞過去式的用法。 單元二：故事連環炮 活動二： 1. 將學生分為五組並放大影印附件圖片，每組發一份圖片後，限時讓學生記憶圖片內容，再收回圖片。 2. 由教師提問，各組依圖片內容搶答。 T: What did Mr. Wang eat yesterday evening? Ss: He had a cake. T: What did he do after dinner? Ss: He watched TV. T: What did he do after he watched TV? Ss: He went to a movie. T: What did he see in the movie? Ss: He saw a boy. T: What did the boy do? Ss: He ate a sandwich. T: Is Mr. Wang still hungry? Ss: Yes, he is still hungry. 3 南一版教科書第一單元 L1 紙筆測驗、態度檢核、資料蒐集整理、觀察記錄、分組報告、參與討論、課堂問答、作業、實測、實務操作等。 二 9/2~9/8 9/4(二)、9/5(三)九年級第一次評量測驗 1-2-1 能欣賞簡易詩歌的音韻與節奏。 1-2-2 能聽懂日常生活對話和簡易故事。 2-2-1 能使用主要的的教室用語。 2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討論。 2-2-4 能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。 2-2-5 能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。 3-2-6 能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節與內容。 4-2-1 能寫簡單的句子。 5-2-1 能運用英語拼字與發音間的對應關係，看字發音，聽音拼字。 6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動。 單元三： 活動三：What Did You Do Yesterday? 1. 教師請學生以 “What did you do yesterday?” 作為討論的問題，學生兩人一組，輪流說明昨天做了哪些事情。 2. 教師鼓勵學生盡量使用已經學過的動詞過去式，若學生仍有疑問，則適時補充相關單字。 3 南一版教科書第一單元 L1 紙筆測驗、態度檢核、資料蒐集整理、觀察記錄、分組報告、參與討論、課堂問答、作業、實測、實務操作等。 三 9/9~9/15 1-2-2 能聽懂日常生活對話和簡易故事。 2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討論。 2-2-4 能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。