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浅议师生关系 　　摘 要 师生关系是教育活动中最基本的关系，是处理好教学活动过程中各类关系的前提和基础。本文结合笔者日常教学过程的一些心得体会，首先阐述了师生关系的涵义，分析了师生关系的主要影响因素，在此基础上提出了构建和谐的新型师生关系。 　　关键词 师生关系 情感特征 和谐 　　中图分类号：G451 文献标识码：A 　　On the Relationship between Teachers and Students 　　LI Changwu 　　（Liaoning Staff College of Art and Culture， Shenyang， Liaoning 110180） 　　Abstract Teacher-student relationship is the most basic relations and education activity， and it is the premise and foundation of handling various activities in the process of teaching. In this paper， some of the feelings and experiences in daily teaching process， first elaborated the meaning of teacher-student relationship， and analyzes the main factors teacher-student relationship， on the basis of a new proposed building a harmonious teacher-student relationship. 　　Key words teacher-student relationship； emotional characteristics； harmonious 　　1 师生关系的内涵 　　“师生关系是指师生在教与学的过程中发生的直接交往和联系。它是学校内部人际关系中最重要的组成部分。”①师生关系的内容，包括师生间的心理关系、政治关系和教育关系。处理好心理关系要求做到情理相容；处理好政治关系要求做到平等民主；处理好教育关系，要求做到教学相长。 　　也有学者认为，师生关系是学校中教师与学生之间基本的人际关系，②其本质是师生之间以认知、情感和行为交往为主要表现形式的心理关系，反映师生间满足其社会需要的心理状态。在教育活动中，如果师生一方不能满足对方的需要和期望，就会引起对方的不安，相互之间就会产生消极甚至否定的情感体验，如烦躁、焦虑、抑郁等，从而产生疏远或者敌对关系。如果师生双方如果都能满足对方愿望，两者就会产生肯定或者积极的情感体验，如满意、愉悦、高兴等，并愿意保持接近或亲密的关系。 　　从上述可以看出，虽然研究者的研究角度、重点有所不同，对师生关系的理解也有着差异，但是，它们之间也有着明显的共同点。 　　（1）教学关系是师生关系的重心，“现今师生观的立足点和归宿点是围绕着教学任务及实现这一脉络展开的，师生关系等同于或近似地等同于教与学的关系，”③这样把师生关系的研究范围局限于课堂领域，在一定程度上片面化和简单化了师生关系的研究，并减少了课堂领域范围之外的师生关系研究。（2）师生关系中最基础的关系是教育教学关系，这一点强化了师生关系的特有性，也承认了师生关系存在的特殊性。（3）在师生关系与教育目标的关系上，师生关系是为一定的教育目标服务，被定位于工具和手段。事的因素处于主要地位，人的因素处于次要地位，这也是我国教育界长期以来坚持的以学科为中心的教育观的反映。 　　笔者认为，在教育过程中，师生关系不是静态的社会关系的总和，而是动态地表现出来的主体之间的相互作用关系。也就是说，师生间的活动是存在的主体之间的相互交流、相互作用、相互理解、相互沟通，这是师生在教育过程中基本的存在方式。师生关系是在学校教育教学中，教师和学生双方为了共同的发展目标而进行并形成的社会关系、人际关系、教学关系，但又以教与学的关系为主的交往关系。在教育教学中，存在着生生间的关系和师生间的关系。当然，这里所说的关系不仅是指单纯的个体关系，还泛指个体与群体的关系以及群体之间的关系，它不是一种单向的，而是一个动态的关系网，学生与教师都是网上的结。在学校教学中，教师与学生都是主体，都是具有独立人格价值的人，两者在人格上完全平等，也即是价值的平等，而没有强弱、高低之分，师生关系是一种双向、理解、平等的关系。教学过程是师生交往、共同发展、积极互动的过程，而互动、交往没有协调、合作的基础就不存在教学，那些只有教学的形式而没有实质性