第4课火把节导学案.docVIP

日期 月 日 牛 心 坨 九 年 一 贯 制 学 校 五 年（上）语 文 导 学 案 年级 五年组 课题： 火把节 课时：第 1 课时 总第 6 课时 姓名 主备教师： 审核教师： 检查领导： 教学目标：　　1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。　　2、全作探究，整体把握盲文内容，理清文章的条理。　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面　　 教学难点：了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义 活动过程：　 一、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些情况。　 二、初读课文，整体感知， 1、解决生字词，看拼音写词语 相传，天上的神仙1 jì dù 人间的幸福生活，就向地下撒下2（shǔ bú shènɡ shǔ）的3（huánɡ chónɡ）,来噬咬庄稼。但是勇 敢的4（yí zú）人民并没有屈服于天神的5 yín wēi ,他们在6 （mǎn shān biàn yě）都燃起了7（xiónɡ xiónɡ ɡōu huǒ），他们凭着8（bù qū bù náo）的精神终于战胜了天灾。为了纪念这次活动，每年的农历六月二十四日，人们就点起火把游行。这就是火把节的由来。每到这一天，9（shān zhài ）里的男女老少都拿出最漂亮的10（tóu pà）和11（pī zhān），12（bù yuē ér tónɡ）地聚在一起，13（xìnɡ ɡāo cǎi liè）地舞动着14（hāo zhī）。在这15（jī qínɡ sì yì）的16（shènɡ diǎn）中，到处17（rén shēnɡ dǐnɡ fèi）,18（jiǎo jiàn）的小伙子们还要进行19（shuāi jiāo）、20 zǎi niú 等活动。最后，还要把牛的21（jī jiǎo）用彩绸挂起来。 2、划分层次： 全文共分三部分： 第一部分（第1——4自然段）写 第二部分（第5——10自然段）写 第三部分（第11——14自然段）写 三、有感情朗读课文。 四、作业 1、形近字组词： 帕（ ）怕（ ）披（ ）坡（ ）毡（ ）毯（ ）宰（ ）辛（ ）寨（ ）赛（ ）塞（ ）寒（ ）矫（ ）娇（ ）跤（ ）狡（ ）熊（ ）能（ ）嫉（ ）疾（ ）妒（ ）护（ ）蝗（ ）煌（ ）蒿（ ）稿（ ）犄（ ）崎（ ） 2、修改病句 1.气象组的同学每天仔细考察天气的变化。 2.小明这个月又被评为“规范生”的称号。 3.全体老师都下班了，只有李老师还在办公室改作业。 疑难反馈： （1）通过这节课的学习，你有了什么收获？ （2）你还有哪些疑惑？ 自我评价: 教师评价： 家长意见： 日期 月 日 牛 心 坨 九 年 一 贯 制 学 校 五 年（上）语 文 导 学 案 年级 五年组 课题： 火把节 课时：第 2 课时 总第 7 课时 姓名 主备教师： 审核教师： 检查领导： 教学目标：　　　1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。　　　2、了解彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流关于火把节的传说的感想。　　　3、总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。 教学重点：　　　理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。　 教学难点： 了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶 力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。 活动过程 一、复习巩固 本文描写了彝族火把节的（ ）和彝家火把节（ ），展现了彝族特有的　　　（ ）和彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的（ ）、　（ ）的优良美德。 二、品读词句，想象场面　（一）学习课文第一部分　　1、为了欢度火把节，人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备？请同学们用横线画出来读一读。　　2、有感情计朗读第一部分。（读出热情、盼望、兴奋的语气） （二）学习课文第二部分　　⒈　课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等五个场面。 2.你最喜欢哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受　　　⒊交流反馈 （三）学习课文第三部分 ⒈默读课文第三部分，讲一讲这个传说、。从关于火把节的传说中想到什么？与同学交流。　　　2.集体交流。　　三、总结：今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。　　四、作业： 1、把下列句子改成比喻句 （1）. 两岸的火把像______________________ （2）. 树上的柿子红得像__________________ （3）