集体备课的要求与程序.docVIP

集体备课的要求与程序 新课程改革在倡导学生主动、合作学习的同时，也要求教师合作探索，形成研讨氛围，发挥集体智慧的优势。集体备课，作为教师合作、探讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不可缺少的作用。那么如何真正开展集体备课呢？集体备课又有什么要求呢？其有没有可操作的程序呢？在此，在前人研究的基础上，结合本身的教育教学、备课开展的实践，谈谈集体备课的要求和备课程序 一、集体备课包括学期备课、单元备课、课时备课并且各个要求和程序又不一样的。 （一）学期备课的程序、主要内容及要求 程序 主要内容 要求 教学目的 本学期教学目的、任务（本学期共学几个模块）和教学要求 1、要吃透学科指导意见的要求。 2、熟悉教材内容，确定教学目标和深广度，挖掘教材的重点、难点，把握技能和能力要求，找准思想教育的因素。 3、掌握本册教材在整个高中学段的地位和作用及相关学科的联系； 4、掌握本册编排知识网络、知识结构及各单元、各章节在全册教材中的地位和作用，以及教学中运用的授课方法，提高教学质量的措施等 教材分析 重点是对教材的编排体系，知识结构，能力点，教育因素的分析。本学期如何培养学生的学习习惯、创新思维能力。 学情分析 分析上学期和本学期学生学习本学科的基本情况，本学期学习过程中可能发生的情况及解决措施。 教学方法 上学期教师教学方法的得与失及本学期采取的教学方法 教学时间分配 根据学校教学计划，标明章节单元所需时间，课题实验、实践等教学活动的内容和时间，月考、期中、期末复习考试的时间安排 教改计划 本学期改进教学、提高教学质量的具体计划措施落实情况 目标测试 包括单元或章节、课时测试的内容及形式 （二）单元备课的内容及要求 内容 要求 教学目的和要求 1、单元、章节备课，要做到“三定六统一”。 ①定时间、定内容、定主备人； ②统一教学进度、目标、重点、难点、作业、测试。 2、备课组长要做好教研记录，①内容为：时间，地点，研究课题，参加人员，中心发言人，研究内容，独特见解（记录每位组员发言内容）。 ②集体备课应重点对教材的处理，对重点难点内容的突破，对课堂教学及结构进行研究，拿出统一的办法。 3、指出本单元或章节的重点难点，并指出突破重点难点方案,并分析研究近几年高考题中有关本章节的权重 教学内容分析 教学重点难点 学情分析 教学方法建议 课时分配 单元或章节过关测试题 注意事项 三、个人教案的内容及要求 备课内容 备课要求 教学三维目标 1、要精心设计教案，明确本课时在这一单元中的地位。 2、采用“个人中心备课—集体讨论—教案”的备课方式。 3、集思广义，兼容多人之长。 4、主备人应于教案使用前一周写好草案，教研活动集体讨论后，方可写在个人备课本上。 5、在集体备课的基础上，个人备课，写好教案，并提倡教师间相互参阅，修改自己的教案，平时有问题还要随时随地商量。 6、教案书写要认真、工整，详实。 教材分析 学情分析 教学重点、难点分析 学案导练 教学设计（详案） 课堂小结 课堂练习 板书设计 课后作业 教学反思 二、 集体备课基本程序 （一）流程图 主备人初备集体研讨二次备课重点跟踪 （二）相关说明 1、主备人初备 每位主备教师应该超前一周备课，要尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享；在教学环节上要有创新，要写出教学目标达成的具体方法。提出自己有疑问的地方，以便集体讨论，攻克难点。这样有利于把握全局，也有利于教师在课堂上解决部分学生因超前预习提出的问题。那么在备课时，一定要认真学习和研究教材、教学参考书以及其它的相关资料；提出具体的教学目标；要深入了解学生，摸清学情，研究学生的非智力因素（学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯、学生起点知识等），要详备突出重点的方法和突破难点的策略，归纳注意点的方式方法，以便设计合理有效的学生自主学习探究活动方案，利于授课时切中要害，化难为易，突出学生在学习中的主体地位，有的防矢的进行教学。 2. 集体研讨 教师在集体备课时要遵循“整体－部分－整体”的思路，分别陈述各自的备课方案，最好采用“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共。 （1）在集体研讨中要重点研讨教师的教学方式、学生学的方法，其一既要“心中有数”，更要“目中有人”。其二既要驾驭教材，又要根据学生实际，设计优化课堂教学过程、方法、板书、作业等，把教材中学生看不到摸不着的深层含义挖掘出来（即备出深度）；把梯度大的知识点、重难点分散化，一步一个台阶的引导学生进行深入理解（即备出梯度）；把各知识点的精要方面和关键字句进行归纳提取分析（即备出精度）;使学生获得新的教材内容中有关的知识和观念（即备出广度）。其三根据学