苏教版五年级下册作文教案.doc

习作1《二八月，看巧云》 教学目标 1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。 2、结合习作要点提示，明白写好景物的要领。 3、能按要求完成作业，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。 重点难点 按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。 抓住景物特点。 教学准备 布置学生连续观察春天的朝霞、晚霞，观察时注意填写好记录：形状、色彩、多云、少云、云厚 教学时间 第（一）课时教学过程 教学环节 师??? 生??? 活??? 动 设计意图 一、启发谈话，导入新课 二、学习例文，感知写法 三、结合习作要点，归纳写法： 四、细读例文，明确写法： 五、练习写景。 同学们，大自然的景色是美丽的，春天的晚霞更是美丽无比。我们如果能把这美景写下来，让别人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。 1、轻声读例文，想想：文章写了云在哪些方面的特点？作者在写云的造型时着重写了云哪些奇巧？分几种情况来写？ 2、小结：作者详略有当，重点写了云的形状，分三种情况，抓住了景物的特点和变化。 1、写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写。 2、写作过程要按照一定顺序。 1、读例文，讨论：小作者怎样描写云的形状和奇巧的？ 2、同桌交流 3、归纳总结：在云的造型上描写它形状的奇巧，而后分三种情况来写，每一处都抓住云的变化特点。 1、明确这次习作的要求、内容。 2、说说课前观察的情况。 3、同桌练说，相互交流提示。 4、习作，教师巡回指导。 以例文的写法为引领，让学生初步明白如何先材，如何组织材料。 通过探讨式的学习，引导学生了解云的开关和奇巧。 在讨论的过程中让学生先材，组织材料。 板书设计 习作1、二八月　　看巧云 形状 反思重建 ?习作2 教学目标 1，? 通过阅读《拔河》这篇作文主，再根据自己的拔河体验，了解其习作中存在的问题。 2，? 认真阅读老师的批语，了解“眉批”和“总批”的内容及位置，读懂教师的修改意见，明确写好作文的具体要求。 3，? 参照老师的修改意见，积极讨论交流后，认真修改作文，并从中掌握修改作文的步骤和方法。 重点难点 教学准备 教学时间 2课时 第（一）课时教学过程 教学环节 师??? 生??? 活??? 动 设计意图 一，情境渲染，明确要求 二，初读内容，查找缺点。 三，再读作文，明确改法 四，学生修改，最后誊写 1，? 投影出示拔河情景的图片，同时播放拔河现场的录音，帮助学生在头脑中再现当时的情景。 2，? 学生就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事情。 3，? 教师导入：有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的作文，我们这节课的任务就是来帮助他修改修改。 4，? 教师板书课题，提示本次习作的内容和要求。 1，? 投影出示《拔河》的内容，学生边朗读边找出这篇作文中存在的问题。 2，? 学生联系自己的拔河体验，小组讨论后派代表在班上汇报。 3，? 指导学生读懂课本上老师的修改意见，比较老师批语和学生汇报之同的不同，进一步明确修改作文的具体要求。 4，? 教师引导学生认识眉批和总批，及时小结：眉批一般用以指出作文中字、词、句、段方面的优缺点。 1，? 学生默读全文，思考本篇作文如何修改，可用铅笔在文中作适当的批注。 2，? 引导学生讨论，同桌各揉已见，小组内交流。 3，? 教师点拨：写好《拔河》这篇作文，除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程，还要注意重点突出，主次分明。 4，? 学生再次欣赏拔河的录音，重点讨论第五自然段中场面描写的改法。 5，? 师生共同小结：在这篇作文中要侧重写好第一次比赛的场面，不仅要写出场景的气氛，还必须抓住典型人物的动作、神态、语言等进行具体刻画，做到点面结合，文章才会生动、活泼、感人。 1，? 学生作文，力求做到成文迅速连贯，一气呵成。 2，? 教师行间巡视，个别辅导，尽量避免打断学生的思路。 3，? 教师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生讨论比较，从中获益。 4，? 学生自查自改，最后誊清。 学生就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）等要素作概述 学生联系自己的拔河体验，小组讨论后派代表在班上作汇报 读懂课本上老师的修改意见，比较老师批语和学生汇报之异同，进一步明确修改作文的具体要求。 板书设计 反思重建 ? 习作3（新闻报道） 教学目标 1、? 通过阅读例文，感悟“新闻报道”的写作特点，初步掌握“新闻报道”的写作方法，并能把这种方法运用到习作实践中去。 2、? 能按照写“新闻报道”的方法，写一次竞赛活动。 重点难点 要求能做到“新、真、短、快”，以简洁的文字，真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事实。 教学准备 教学时间 2课时 第（一）课时