湛师家庭教育心理学期末考试答案.docVIP

1中外家庭教育的理论有哪些，解释他们对现实家庭教育的影响。 “活教育”17条教学原则和13条训育原则。它既是陈鹤琴长期教育实践的概括和总结，又有着深厚的理论基础，是中西文化与教育思想融合的产物。活教育思想是五四以后在中国出现的一种教育改革理论。“活教育”理论的出发点和归宿就是“教活书，活教书，教书活;读活书、活读书、读书活。”他要求把僵化死板、压抑学生主动性的教育变为前进的、自动的、有生气的教育，即要求教育面向社会、面向市场、面向学生。这样的教育才有生气，学校才有活力，学生才有生机。就此看来，“活教育”似乎天然就反对“应试教育”。“活教育”目的论中的“做人，做现代中国人，做现代 世界人”是个动态的概念，它要求学校培养出既与时俱进，又热爱祖国，具有现代素质的人才。“五指活动”、“整个教学法”对当今活动课程和综合课程提供了思路。“活教育”的“活动性原则”和“做中教，做中学”的教学方法论就是充分发挥学生主动性的理论范式。“做中学”、“做中求进步”能使教育面向全体学生的原则真正得到落实。总之，“只要学校教育中存在着僵死的、空洞的形式主义，陈鹤琴批判传统学校教育的观点必将具有生命力。 核心家庭是我国现阶段幼儿家庭的主要形式，它是由父母和子女两代人所组成的家庭。在这类家庭中，父母是唯一的教育者，必然要承担起教育孩子的全部责任，父母教育子女的自觉性、紧迫性较强；父母和幼儿相处的时间长，接触的机会多，了解也深入全面，教育措施容易奏效。但是，教育孩子的时间和精力受到一定的制约。 大家庭是现阶段幼儿家庭的一种重要形式，它是由三代人或三代以上的人组成的家庭。这种家庭中，祖辈虽能替父母弥补教育时间、精力不足的缺憾，给予孩子更多的关心照顾；研究结果表明，两代人家庭的幼儿个性发展高于三代人家庭的幼儿。比如：独立性、自制力、敢为性、自尊心、文明礼貌、行为习惯等存在显著差异。 破裂家庭是一种不完整的特殊家庭，幼儿只同父母中的一方共同生活。这种家庭对孩子的发展带来了不良影响，问题行为也较多，不利于其发展。如果对孩子进行正确的引导，注意克服家庭结构上的不利因素，化消极因素为积极因素，促进孩子健康发展。 （二） 家庭的环境对儿童个性发展的影响 家庭是儿童个性发展的重要基地，父母是孩子的第一任教师，是孩子最早学习的榜样。父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子，孩子也随时模仿和学习父母的行为。。家长要担当起重任，就应该掌握必备的文化知识和科学育儿知识，并且开始按照社会要求对孩子进行初步训练。除此之外，为人父母者还必须具有良好的道德品质，建设民主和睦的家庭氛围，对儿童的教养态度要严而不苟、威而不猛，对儿童的要求不可过高，鼓励他们发表意见，并乐意接受他们的意见，态度言论前后一致，使他们从小就学会尊重人、关心人、团结人、体谅人等优良品质。 （三）家长对孩子个性的三方面影响 第一个影响是，家长常常从主观出发不考虑儿童的实际。有的家长存在着很强的“补偿心理”认为自己没有过的必定要让孩子尝试一下，以免落后于人家。愿望是好的，是一个非常积极的因素，但家长的主观愿望必须要和儿童的发展水平结合在一起。如故家长的愿望超出了儿童的水平回适得其反。第二个影响是：在教育态度方面。在教育态度上有时家长表现的比较性急，不能正视孩子的实际发展水平，总觉得“我的孩子应该比其他孩子发展的好”。如果孩子不能达到预期的结果就会很失落。这就要家长调整心态。要知道儿童的身心发展在速度和发展方面存在着不同，只要认识到这一点，就会知道孩子的发展是不一样的。 （四）家庭类型对幼儿个性的影响 暴躁型：在暴躁型的家庭里，从早到晚弥漫着火药味。埋怨、责骂、争吵、打架的声音。此起彼伏。在这种气氛中长大的子女，敏感、聪明、急躁和好强，有成才的希望，但如不加引导教育，极可能走上邪路。　　冷淡型：冷淡型家庭最大特点是家庭结构不紧密，谁发生了什么事，大家不大关心。这种家庭的子女性格比较温和，但有些孤僻；他们遇事冷静，却缺乏敏感和热情，上进心也不太强。　　和谐型：和谐型的家庭最大特点是民主与尊重。家庭成员相互等敬，彼此体贴、关心。如有矛盾，多是心平气和地协商解决。但是这种家庭的思想往往比较正统和保守。这种家庭的子女，多数性格开朗，待人有礼貌，遵守法纪。有较强的上进心和较高的自觉性，比较容易接受教育。不足之处是胆子小，循规蹈矩，缺乏闯劲。 4.对家庭教育影响最大的心理学理论是什么，说说你的理由。 发展心理学是研究心理发展规律的科学。发展心理学的研究对象是描述心理发展现象，揭示心理发展规律。心理发展有广义的和狭义的两方面，广义的心理发展是指包含心理的种系发展、心理的种系发展和个体心理发展；狭义的心理发展仅指个体心理发展。个体心理发展的研究对象是人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点，这