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基于MIS理论的民办高校理念模式构建 　　摘 要 本文从民办高校MIS理论内涵出发，分析了民办高校MIS的现状，针对其存在的问题，提出了一套全新的民办高校理念识别系统。 　　关键词 民办高校 理念识别系统（MIS） 高等教育 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 　　Construction of Private College Concept Model based on MIS Theory 　　YANG Peiling 　　（Chengdu Normal University， Chengdu， Sichuan 611130） 　　Abstract In this paper， the theory of the private colleges MIS， analyzes the current situation of private colleges MIS for its problems， proposes a new concept of private colleges identification system. 　　Key words private college； MIS； higher education 　　1 民办高校MIS理论内涵 　　理念识别系统即Mind Identity System，简称MIS。在企业中广泛使用，企业MIS是由企业家积极倡导、全体员工自觉实践，从而形成的代表企业信念、激发企业活力、推动企业生产经营的团体精神和行为规范。民办高校的理念识别系统（MIS）是民办高校对自我存在的一种思考和反思；是民办高校对大学精神、角色定位、办学宗旨的一种高度概括；是凝结其独特价值取向和校园文化的无形资产；也是民办高校品牌识别系统中最具特色而无法复制的要素；是整个品牌模式能否实现的关键。 　　MIS是民办高校在我国高等教育市场竞争中建设自身品牌环节中最具困难和挫折的环节。由于历史原因，我国民办高校仅有三十年的办学历史，相对于国内公办名牌高校一百多年的历史，处于弱势地位；短暂的发展史使得民办高校的办学经验和办学理念缺失，造成很多民办高校盲目模仿公办高校的办学模式和办学思想，无法形成自身的特色，从而在教育市场竞争中始终无法形成自身的竞争优势。 　　2 民办高校MIS现状 　　目前我国大学的理念识别系统多不成体系，多数还停留在对MIS个别要素的构建上，并未进行系统整合。由于中国的民办高校起步较晚，使得大多数民办高校在办学理念的建设上不知不觉地陷入“追随模式”，趋同现象严重。盲目追随必然导致民办高校的MIS无法突出其内在的办学优势，从而阻碍整个民办高等教育的发展。还有一些民办高校对办学理念重要性的认识不足、或者是没有用精炼的文字来传达办学理念。 　　面对这种趋同，应该避免过去那种为了办学理念而进行办学理念建设的弊端，首先要把办学理念放在学校生存和战略发展的高度进行考量；民办高校应努力发展自身特色与优势，这就要从校园文化的深入研究和建设上寻求解决的办法，而我国深厚的文化传统为民办大学理念的提出、确立和提炼提供了很好的生长点。个性化的MIS，作为凸显民办高校校园文化之精神层次的核心，应植根于传统文化的土壤，建立在深谙中国传统文化的基础上，紧跟时代发展的脚步，结合新的社会需求，体现大学功能和自身特性。 　　3 民办高校MIS构建 　　民办高校的理念识别系统不仅仅是一个理念，更是一个系统的组合。本文把民办高校的MIS分为三个层次：办学理念集成、办学目标集成、办学口号集成三个层次。这三个层级是互相衔接的，如图1： 　　图1 民办高校理念识别系统 　　可以用复合函数表示为：MIS= F（办学理念集成，办学目标集成，口号集成） 　　3.1 办学理念集成 　　这里说的“办学理念集成”是指民办高校首先要对民办高校自身有清醒的认识。这是从宏观和整体层面对民办高校理念识别系统的一个思考，也是民办高校理念识别系统中最核心的层面。 　　3.1.1 角色定位 　　我国的民办高校在经历大范围的规模扩张后，如何持续健康地发展要依赖于是否能进行科学的角色定位。经过三十年的发展，有些民办高校积累了优势办学的经验，对自身的特色定位比较准确，但大多数民办高校缺乏定位重要性的认识，办学差异化无法得到实现；有的民办高校紧跟公立高校的办学模式和经验，定位过高、过于雷同。 　　民办高校在进行角色定位时要在遵循高等教育基本功能的基础上，体现自我的个性和特征，同时在把握现实环境和自身条件的基础上，考虑定位的长远性和未来性，在坚持和巩固自我角色定位的同时依据环境的变化而相应调整自我定位策略，不能一味地扩张规模，质量的提升才是民办高等教育的根本出路。 　　3.1.2 办学理念 　　“办学理念”