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基于需求分析下的高校教学管理者媒介素养培养 　　摘 要 随着大众传媒的发展，媒介素养受到越来越多人的关注，高校是媒介素养培养的主阵地之一，而作为高校教学管理工作的主体和执行者，高校教学管理者的媒介素养培养也不容忽视，本文分析了高校教学管理者媒介素养的现状及需求，并在研究分析的基础上，提出高校教学管理者提高媒介素养的对策，首先要加强媒介素养重要性的宣传，其次是要将媒介素养培养与工作实际相结合，另外还要重视自我媒介素养能力的提升。 　　关键词 需求分析 高校教学管理者 媒介素养 培养 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 　　College Teaching Managers Media Literacy 　　Training Based on Needs Analysis 　　WANG Fengxia 　　（Suqian College， Suqian， Jiangsu 223800） 　　Abstract Along with the development of mass media， media literacy is the attention of more and more people， is one of the main position of media literacy training in colleges and universities， and as the main body of teaching management in colleges and universities and executives， the teaching media literacy training of administrators also not allow to ignore， this paper analyzes the management the current situation of media literacy education in colleges and universities and demand， and on the basis of the research and analysis， put forward the countermeasures of teaching management in colleges and universities to improve media literacy in the first place to enhance the promotion of media literacy importance， the second is to the media literacy training combined with work reality， also attaches great importance to the higher level of media literacy ability. 　　Key words demand analysis of colleges and universities teaching management media literacy training 　　现代社会，人们与媒介的关系日益密切，媒介对人们的影响也越来越大，人的思想意识、价值观、人生观均会受到媒介信息的影响。因此，在传播技术日新月异、生活价值观多元化的时代，如何认识和合理利用媒介已成为每个社会成员应具备的基本素质。高校是媒介素养培养的主阵地之一，而作为高校教学管理工作的主体和执行者，高校教学管理者的媒介素养培养也不容忽视。 　　1 媒介素养内涵 　　“媒介素养”（Media Literacy）概念起源于20世纪30年代初期的欧洲，最初是由英国学者利维斯（ER.Leavis）和他的学生丹尼斯?桑普森（Denys Thompson）提出的。提出这一主张的初衷是为了抵制大众媒介对公众精神追求的误导，尤其是对青少年成长产生的各种负面影响，倡导在学校引入媒介素养教育，以此来培养青少年的媒介批判意识，使其能够辨别和抵御大众传媒的不良影响。而随着新媒介的不断发展，西方学者开始对媒介功能有了新的认识，媒介素养培养的观点也随之发生了根本性的转变。媒介素养教育的对象和教育内容都发生了改变，不再仅仅局限于青少年，也不仅仅是为了抵抗媒介的负面影响，而是上升到受众对传媒的使用和利用以及借传媒发展自身上。到目前为止，经过近80年的演变，它已发展成一个多含义、多角度和多层面的概念，目前还没有一个统一的、公认的定义。但是一般来讲，媒体素养是指人们对各种媒介信息的解读和批判能力以及使用媒介信息为个人生活、社会发展所用的能