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大学新生信息素养的调查研究 　　【摘要】信息素养是信息社会中一个人基本的生存技能和终身学习的关键。大学生应适应时代的发展，不断提高自身的信息素养。本研究从信息意识、信息知识、信息能力、信息伦理四个维度对某高校大学新生的信息素养进行调查，以期能对学校提供参考。 　　【关键词】大学新生；信息素养 　　信息化社会的高速发展，使信息素养成为人类的基本生存技能之一。大学生信息素养是其中的重要组成部分，是现代教育研究的重要课题之一。 　　一、问题的提出 　　信息素养不仅是现代社会和科技发展对大学生要求，而且是大学生自我发展和综合能力的重要体现。大学生是高等教育质量提高的关键因素，信息素养是大学生的基本技能之一，是科学素养的基础。提高大学生的信息素养，有助于加快信息化教育进程。 　　二、问卷设计与结果统计 　　本研究采用自编问卷，从信息素养的信息意识、信息知识、信息能力及信息伦理四个维度来进行调查。采用随机抽样方法，选取西南地区一所高校的426位2013级37个专业大一新生为研究对象。 　　1.基本信息 　　（1）就读高中所处地区 　　在被调查的426位新生中，41.1%的新生就读的高中位于县市较发达地区，其次是一般发展水平乡镇的占35.7%，贫困的（边远的）地区的占14.8%，所占比率最低的是大中型发达城市的8.4%。 　　（2）上网地点 　　上网地点集中在图书馆和网吧，在宿舍上网的同学也占了一定比率。选择在网吧和图书馆上网的同学所占比率相同，都是34%。在宿舍上网的同学占到26.6%，在家的5.4%。 　　（3）上网时间 　　每天上网时间6个小时以上的占2.8%，4-6小时的占11.3%，2-4小时的占39%，少于2小时的占46.9%。 　　2.信息意识维度 　　经过调查，52.8%的同学表示能够积极主动地学习网络新技术、新的学习工具，但在一些难以克服的主观、客观条件限制下，很少有人能够积极参与实践活动来发掘和创建信息。59.2%的同学平常查阅信息的目的都是为了学习。几乎所有同学己经认识到信息成为网络社会发展的一大生产要素，没有信息资源，当前社会将无法长久的继续向前发展，信息是历史进步的根本动力。58.7%的同学认为教师在课堂中使用多媒体和信息技术进行教学很有帮助，节省时间，提高了学习兴趣和课堂效率。有接近90%的同学认为有必要开设《文献信息检索》课及类似课程。 　　3.信息知识维度 　　调查显示，在上大学之前，73.2%的同学很少接受过相关的信息技术教育。多数同学对于信息技术的相关术语有一定程度的了解，但对其基本原理及运行的基本规律了解及掌握程度不佳，对于网络上存在知识产权的问题，74.6%的同学表示只清楚一点，并不完全清楚。75.4%的同学对于信息污染也只是了解一部分，还有19%的同学根本就不了解。超过一半以上的同学表示了解一些有关网络安全的法律法规，26.8%的同学不了解这一知识。知道自己所学专业的核心期刊以及定义应用、期刊索引以及引用索引的格式标准有55.9%，62%的同学表示完全不了解。只有少部分人了解信息检索的知识，但都理论性不强，缺乏系统性，对于信息组织的相关知识和方法大学生的掌握程度相对薄弱，大部分人没听说过，对其基本不了解。有73.7%的同学只了解部分常用的信息存储格式和网络搜索工具。总的来说，学生的信息知识比较匮乏，对信息源知识、信息资源知识、计算机网络知识和信息检索知识知之甚少，特别是专业的信息源知识和以计算机、网络、常用软件为基本的知识。 　　4.信息能力维度 　　70.4%的同学目前计算机操作水平一般，只有5.2%的同学认为自己水平非常好。在搜集资料，处理日常事务过程中，多数同学能够运用多种手段和方法获取信息，如比较频繁的使用图书馆检索方式、利用一些通用工具软件、学习软件或者使用搜索引擎，但还有部分同学由于经济等条件的限制，不能经常上网，所以对于网络工具的熟悉程度也不是很高。对于使用“高级检索”和在检索之前制定检索策略有66%的同学从来不用。能熟练使用办公软件的同学只占4.9%，大部分同学表示刚刚学会一点或只会一些基本操作。 　　在大量杂乱无章的信息中，做出有效筛选，并能够识别各种信息的来源是很重要，具备这种能力的大学生只占5.4%，他们能够进而确定其他潜在的信息源，可以有选择性的将所获取的信息纳入到自己的知识体系中，通过整合创新，创建出新的信息，并利用其解决学习或生活中的问题。 　　在信息储存方面，部分同学可以采取多种方式对信息进行记录保存，但是能够科学的对信息进行组织整理，并综合管理的人数所占比例还不是很高。对于查询到的信息，40.8%的人表示复制下来并用到实际问题中去，45.3%的同学认为浏览几遍，觉得没必要记下来。对于积累到的文档资料（包括纸质版的和电