对我国中小学体育课程改革与实践的再审视.docVIP

对我国中小学体育课程改革与实践的再审视 【摘 要】研究运用文献资料法、专家访谈法，逻辑推理等方法对我国中小学体育课程改革与实践进行了思考，通过回顾我国体育课程改革的现状，对存在的一些主要问题如课程与教学的分离，学生体育活动时间不足，体育课程目标之争等进行了探讨，旨在为我国中小学体育课程改革与实践的完善提供借鉴。 【关键词】体育课程改革；体育教师；学生体质 Reviewing the reform practical of PE curriculum in middle schools of China YIN Long1 CHEN Jun2 （1.P?E Department of Heng Yang Normal University Hunan HengYang 421002； 2.ShangHai University Of Sports China ShangHai 200438） 【Abstract】With the methods of literature review， interviewing and analysis， this paper studies the reform and practice of the course of physical education in primary and middle schools in china，Through the review of physical education curriculum reform in our country，exploring the separation of some major problems such as curriculum and teaching，students lack of physical activity，physical education curriculum goals and so on，aiming to provide reference for the improvement of reform and practice in the course of physical education in primary and middle schools in china. 【Key words】Physical education curriculum reform；Physical education teachers；Physical fitness of students 《中国大百科全书?教育》中的课程是这样定义的：课程是指所有学科的总和，或学生在教师指导下各活动的总和[1]。我国设置体育课程已经有100多年的历史，同时对于体育课程的改革也在不断推进，2002年教育部、国家体育总局联合下发了关于《学生体质健康标准》及《学生体质健康标准（试行方案）实施办法》的通知，并同时颁布了新的课程标准和指导纲要，旨在解决小学、中学、大学的体育课程的衔接及提高学生体质健康等系列问题[2]。但当下我国学生体质日趋下降，已成为刻不容缓的问题，中小学作为学生进入大学的准备阶段，因此中小学体育课程改革的成功，对于大学的体育课程衔接显得尤为重要，笔者通过分析体育课程改革的现状，对当下存在的一些问题进行讨论，对于我国体育课程改革与实践的深化具有一定的参考价值。 1.我国体育课程改革现状 随着经济的发展，人民生活水平的提高，我国学校体育事业取得长足的发展，据不完全统计，自1979-2012年的33年间，全国人民代表大会及其常务委员会、国务院、教育部、国家体育总局共颁布有关学校体育政策、法规300余件，这反映出政府对于学校体育工作的重视，同时为体育课程改革研究提供了政策保障[3]。从图一我们可以看出从1990-1994年体育课程改革的研究正处于起步阶段，1995-2003年处于成长阶段、2004年至今处于成熟阶段。 起步阶段（1990-1994年），1990年3月12日《学校体育工作条例》的颁布以及教学计划和课程计划的颁发等，引发了学者对体育课程改革的关注，这时期体育课程改革方面的研究论文开始缓慢起步。 成长阶段（1995-2003年），1995年颁布《全国健身计划纲要》，推出《全民健身工程》，1996年颁布《全日制普通高级之后哦那个体育教学大纲（供试验用）》，到2003年颁布了《普通高中体育与健康课程标准》，这时期体育课程的改革已开始全面开展起来，研究论文开始不断增长。 成熟阶段（2004年至今），随着体育课程改革的不断深入，课程改革更加注重，以学生为主体，终身体育思想贯彻在改革中，2007年发布《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，这时期体育课程改革的研究论文已进入成熟阶段。