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苏教版二年级数学上册166的乘法口诀练习三(二)
教学内容 6的乘法口诀练习课 第20页练习三第5～10题。 教学目标 1.进一步熟悉乘法应用题的数量关系，加深理解加法应用题和乘法应用题的联系和区别，巩固应用题的解题思路，正确地解答已学过的应用题；2.进一步培养估计的意识以及分析、比较、综合、推理等思维能力。 重点难点 加深理解加法应用题和乘法应用题的联系和区别 教学过程 思考与修订 第 课时（ 月 日） №：
一、揭示课题。
上一节我们已经练习了乘法的计算，今天这节课我们将主要练习应用题。（板书课题：练习三（2））
二、综合练习。
1.练习乘法计算：
（1）出示乘法口诀卡片，让学生读一句口诀，再说出相应的两道乘算式和得数。
（2）出示口算卡片，指名口算，然后集体算一遍。
2.练习应用题。
（1）完成练习三第5题。
独立完成后，集体交流订正。
（2）完成练习三第6题。
自由读题；提问：题中告诉我们什么？求什么？（一辆小汽车可以坐5人，4辆小汽车可以坐多少人？）
讨论交流该怎样解答？独立完成后，集体交流订正。
（3）完成练习三第7题。
学生讨论交流，弄清题意后独立完成，集体交流订正。
（4）完成练习三第8题。
指名读题，要求学生想一想每道题的条件是什么，问题是什么？
独立在练习本上完成，集体交流时提问：这两题有什么相同的地方，有什么不同的地方？左边一道题用了什么方法？为什么可以用乘法算也可以用加法算？（如果有学生只用了其中的一种方法算，再让他用另一种方法算一遍）。右边的题为什么只能用加法算？
（5）完成练习三第9题。
A、指名读题，要求想一想每道题的条件是什么，问题是什么？
B、独立在练习本上完成，集体交流时提问：这两题有什么相同的地方，有什么不同的地方？左边一道题用了什么方法？为什么可以用乘法算也可以用加法算？（如果有学生只用了其中的一种方法算，再让他用另一种方法算一遍）。右边为什么只能用加法算？
C、小结：这两题虽然都是求一共有多少个，但是，左边一题的条件告诉我们每个人都做了6个沙袋，2个人就是2个6，所以能用乘法算也能用加法算；而右边一题两个人做的个数不同，求一共有多少个，只能把两个人做的个数相加，所以用加法算。
（6）练习三10
A、不计算你怎样知道哪个班种的花多些？为什么？
C、独立求出一班、二班各种了多少朵花？
D、要求学生用三句话口答。
三、课终小结
通过今天的练习，你又新增加了什么本领，有什么新的收获？还有什么问题不明白？
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