七年级下册第四单元文指导：仿写诗歌.doc

课题 第四单元作文指导：仿写诗歌 备课补充 【教学目标】? 1、苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。”（《教育的艺术》），我们正可以借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。? 2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。? 3、展开联想和想象创造悠远意境。? 【教学重点】 借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。? 【教学难点】 展开联想和想象创造悠远意境。? 【课时安排】一课时? 【教学设计】? 一、导入? 诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学会仿写诗歌。? 二?、内容新授? 1、营造诗的氛围，感受诗的魅力。欣赏配乐朗诵余光中的《乡愁》，之所以选这一首，一者熟悉，二者这首诗的意象之优美、情感之浓郁、节奏旋律之美妙，可谓诗中上品。通过朗诵，一种氛围自然形成，学生的注意力集中到了诗歌上。? 2、品味诗歌、领悟方法，学会仿写。? 品味诗歌，然后根据平时大家读诗的体会和对诗歌的理解，结合诗歌写作指导，共同讨论诗歌写作的特点，即诗歌应饱含感情，注重意象不宜平铺直叙，应有些比喻象征，还要有韵律到音乐性的效果.? 总结写诗应该注意些什么？（板书）? 一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏??????情感美?????音乐美? 二、要有鲜明的形象,做到情景交融??????意像美?????意境美? 三、要有新颖的构思和奇特的想像，?????构思美?????想像美? ①写诗首先要酝酿情感。?? “感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。（多媒体显示）? 1、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》）? 2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》）? 3、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）? 4、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》）? 5、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易《长恨歌》）? 6、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》? （这些诗句分别抒发的是爱国情、别离情、母子情、兄弟情、爱情、友情。）?这些诗句为什么能拨动我们的心弦，关键在于一个“情”字。无情即无诗，诗是跳出来的心。诗，首先以情动人，写诗，首先要酝酿感情。? （2）写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。? 有了感情是否就能写出美妙的诗句呢？（多媒体显示）? 春?天 春天啊，我赞美你-?我赞美你红红的花，? 我赞美你绿绿的草，?我赞美你绵绵的雨，?我赞美你蓝蓝的天。? 迎春花????伊蕾? 把我镶满你的皮肤????我要和你一起盛开? 让我的嘴唇长成你的花瓣????让你的枝条长成我蓬松的头发? 我呼吸着你的黄色?????在万物中通体透明? （同样写春天，写热爱春天的内容的诗，都有情感，但前一首诗缺少意象，没有诗的味道，第二首诗诗人爱春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”这个意象，于迎春花融为一体，来表达热爱春天的心情，诗味足，语言表现力强。所以，情感必须用意象来表达。而有情感无意象的却不能成为诗。）? 再看看下面的诗：? 其一? 骄傲，使人落后?????虚心，使人进步? 其二? 墙角的花???你孤芳自赏时?????天地便小了? （其一是将毛泽东的名句改写成的，这不是诗，最多只能是格言。而同样表达此意的，冰心的《春水》才是真正意义上的诗。）? 接下来，我们就仿写冰心的这首小诗。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。写时要注意，第一句选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物的“缺点”，第三句写这个缺点造成的“危害”。（大屏幕显示）?? 井底的蛙，?你自鸣得意时，? 池塘的水,?????????????????????????。? （学生写作，教师巡视，交流，师生一起点评。）? 下面我们再来看看另一类诗。（大屏幕显示）?? “春天是个贼，窃走了我的心”? ? “你是我早上的包子，中午的馒头，晚上的咖啡”? ? “我象爱读金庸小说那样爱你，象爱电脑游戏? 那样爱你--”? （选择意像必须是鲜明的，突出的，有力的，而且能给人以美感的，和谐的。如果选择缺乏美感的意像，那只能破坏美感，失去诗意。）? （3）好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想像。艾青说：“没有想象就没有诗”，“诗人最重要的才能就是运用想象。”?（大屏幕显示）? 露 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上??????我在张开惺松睡眼的花心里? 我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜?????我自生又自灭? 我不是星星的眼泪????也不是璀璨的明珠? 我就是我?????一滴纯洁的甘露????很