植物的光合作用和碳平衡复习.docVIP

《植物的光合作用和碳—氧平衡》复习课教学设计 【时间地点】2008年4月16日上午第二节三明十中初二（6）班 【研讨目标】提升初中生物复习教学的实效性。 【课标链接】 4．3 阐明绿色植物的光合作用。举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。描述绿色植物的呼吸作用。 4．4说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡。 【考纲要求】 1．概述绿色植物的光合作用及绿色植物光合作用原理在生产上的应用。 2．描述绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡。 【教学目标】掌握光合作用和呼吸作用的基础知识，掌握光合作用和呼吸作用的原理在生产生活中的应用，理解光合作用、呼吸作用实验的设计原理，进一步提高信息收集能力、分析综合能力、科学探究能力。 【教学思路】突出光合作用和呼吸作用有关实验的分析，并将光合作用、呼吸作用有关知识与生产生活实际相联系。按照“考点介绍→信息收集→综合归纳→知识应用→课堂练习”的主要环节进行教学。 【教学方法】自主探究、归纳总结、习题分析。 【教学资源】七年级上册教科书、2008年三明市初中总复习指导用书、课件。 【教学重点及难点】植物的光合作用、呼吸作用，以及二者在农业生产上的应用。 【课时安排】一课时 【课堂活动】 学习内容 学生活动 教师活动 设计意图 考点说明 了解考点要求，明确复习方向。 介绍本单元考点及要求。 熟悉考纲，明确复习目标。 光合作用 观察光合作用示意图，归纳、总结光合作用的概念、条件、场所、产物、原料等。 观看“绿叶在光下制造有机物”“光合作用产生氧”实验课件，仔细观察，积极思考，理解实验设计原理，掌握设计实验的技能。 事例分析，了解影响光合作用的外界因素，掌握光合作用原理在农业生产上的应用。 展示光合作用示意图，引导学生进行归纳、总结 播放“绿叶在光下制造有机物”课件，引导学生分析实验的原理。 事例分析，引导学生从中概括出光合作用原理在农业生产中的应用。 通过读图，培养学生从图中获取有关知识的能力。 理解实验设计原理，学习设计实验的技能。 通过事例分析，训练学生的分析综合能力、理论与生产实际相结合的能力。 呼吸作用 观看呼吸作用实验课件，归纳、总结呼吸作用的概念、条件、场所、产物、原料等。 事例分析，了解影响呼吸作用的外界因素，懂得呼吸作用原理的应用。 展示呼吸作用实验课件，引导学生进行归纳、总结 出示事例，引导学生应用呼吸作用知识进行分析。 训练学生从实验中获取信息的能力。 通过事例分析，培养学生的分析综合能力，同时，培养学生学以致用、理论与生产、生活实际相结合的能力。 碳——氧平衡 从普里斯特利实验中认识光合作用在自然界中的作用。 展示普里斯特利实验课件，分析光合作用和呼吸作用相互依存的关系。 通过对实验思考、分析，不仅训练学生的观察、思维能力，更重要的是培养学生的科学探究精神。 课堂小结——光合作用和呼吸作用的比较 填写表格，认识光合作用和呼吸作用相互依存的关系，懂得知识的比较、综合。 展示光合作用与呼吸作用比较的空表格，组织学生进行分析比较。 培养学生的比较、综合能力。 课堂练习 认真思考、积极回答。 出示课堂练习，组织学生思考、作答。 巩固学习内容，掌握相关知识。 课后作业 完成《2008年三明市初中总复习指导用书》（生物部分）P66～P68。 布置作业内容及作业要求。 及时巩固，加深记忆。 板书设计 光合作用：场所、条件、原料、产物、反应式 ↓↑ （碳—氧平衡） 呼吸作用：场所、条件、原料、产物、反应式 体现知识重点，构建知识网络。 教学反思 《植物的光合作用和碳—氧平衡》复习课教学设计 【时间地点】2008年4月16日上午第二节三明十中初二（6）班 【研讨目标】提升初中生物复习教学的实效性。 【课标链接】 4．3 阐明绿色植物的光合作用。举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。描述绿色植物的呼吸作用。 4．4说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡。 【考纲要求】 1．概述绿色植物的光合作用及绿色植物光合作用原理在生产上的应用。 2．描述绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡。 【教学目标】掌握光合作用和呼吸作用的基础知识，掌握光合作用和呼吸作用的原理在生产生活中的应用，理解光合作用、呼吸作用实验的设计原理，进一步提高信息收集能力、分析综合能力、科学探究能力。 【教学思路】突出光合作用和呼吸作用有关实验的分析，并将光合作用、呼吸作用有关知识与生产生活实际相联系。按照“考点介绍→信息收集→综合归纳→知识应用→课堂练习”的主要环节进行教学。 【教学方法】自主探究、归纳总结、习题分析。 【教学资源】七年级上册教科书、2008年三明市初中总复习指导用书、课件。 【教学重点及