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教 案 首 页 教材版本 人教版 学段 小学三年级 学科 语文 章节 第五单元 课题名 《赵州桥》 课时 第一课时 执教教师单位 江西萍乡师范附属小学 教师姓名 贺 芳 教学 目标 1.认识10个生字，会写14个生字。正确读写“赵县、设计、参加、全部”等词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.知道课文第一段介绍了有关赵州桥的哪些内容。 教学重点 认识10个生字，会写14个生字。 教学难点 知道课文第一段介绍了有关赵州桥的哪些内容。 教具 多媒体课件 时间 安排 一、激趣导入（约3分钟） 二、初读课文，整体感知（约25分钟） 三、学习第一自然段（约7分钟） 四、浏览课文，完成填空（约5分钟） 课后 小结 本课时的教学重点是识字写字，因此在教学中，我安排学生认字、读词、读长句子，让学生在反复认读中巩固生字词。而在第一自然段的学习中，通过各种形式的朗读让学生了解课文内容，教学效果较好。 备注 教 案 内 容 赵州桥 第一课时 激趣导入： 导入：，桥对于我们来说，再熟悉不过了。但桥的学问可不少。昨天老师布置同学们查找关于桥的知识，交流交流好吗？ 导入：感谢同学们带来如此丰富的关于桥的知识，课前老师也对桥做了一些了解。（补充有关桥的知识，并出示相应的图片，如：桥从结构与造型上，可以分为拱式桥、梁式桥、索桥、浮桥、悬臂桥等） （课件画面定格在拱式桥）导入：今天，让我们跟随作者去欣赏一座古老的拱式石桥好吗？这座桥的名字叫（板）赵州桥。 读题，质疑。 二、初读课文，整体感知 1、请同学们自由地朗读课文，要求：标出生字，读准字音，读通课文。 导入：同学们能读准字音，把课文读正确读流利吗？先别急着回答,用实际表现接受老师的检查，愿意吗？ 2、检查字词学习的情况 （1）（课件）出示生字： 县 济 匠 砌 横 坚 雕 抵 智 慧 （课件先后展示带拼音和不带拼音的生字。） （2、）（课件）出示带生字的词语： 赵县 设计 参加 全部 横跨 创举 冲击 坚固 石栏 图案 前爪 宝贵 （开火车读，重点指导多音字“爪”的读法和用法） （3、）（课件）出示文中的以下长句子： A 河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。 B 这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多长的河面上。 C桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 （相机引导学生理解“横跨、精美、相互抵着、回首遥望”等词语） （4）课件：出示带田字格的要求会写的生字。 学生交流：你觉得哪个字有必要提醒大家？ 重点指导书写：横 学生练习写“横”字。 （5）指名分自然段读课文，学生评价，并说说：这段主要写什么？ （6）弄清楚了每段些什么，那整篇课文的主要内容就显而易见了，谁来说说，课文主要写了什么？ 小结：同学们的回答让我明白作者在文中介绍了赵州桥的位置、设计者、构造特点等方面的内容。我们把这种介绍事物形状、特点以及功能的文章叫做说明文。 导入：首先，文章开门见山为我们介绍了赵州桥哪些方面的内容呢？ 三、学习第一自然段 1.轻声朗读，想想：这段介绍了赵州桥哪些方面的内容呢?读完后在句子旁做上批注.。 2.学生反馈，师相机板书：位置、、设计者、建造时间 预设： 谁来读读这一段？不过老师有个小小的要求，那就是要让每个同学都听清楚赵州桥在哪里、谁设计的、什么时候建造的？ 听清楚了吗?赵州桥在哪？谁设计的?什么时候建造的？ 好，还是这段话，听老师读，看看能听出什么意思。 （老师读，强调了“一千四百多年”） 真了不起！同样一段话，你们竟然听出了不同的意思。还是这段话，老师 再来读，看你们还能听出什么? 老师强调“世界闻名”这个词 说的真好！我把这个词写在黑板上（板：世界闻名）看来同样的一句话，不同的读法，就会有不同的感 受，你们自己试试。 同学们自由练习朗读。 导入：那么为什么说赵州桥是一座世界闻名的石拱桥呢? 四、浏览课文，完成填空 课件：之所以说赵州桥世界闻名，是因为赵州桥非常（ ）。 总结：是呀，之所以说赵州桥世界闻名，是因为赵州桥既雄伟、，又美观，那作者是如何表现赵州桥的这些特点的呢？我们下节课接着学习。