赵州桥第一课时教学设计.docVIP

《赵州桥》教学设计- 教学目标　　1．学会本课的14个生字。能正确读写“石匠、雄伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲毁、坚固、而且、图案、智慧”等。 　　2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 　　3．理解重点词句及课文内容，了解有关赵州桥的知识。了解我国古代劳动人民的聪明才干，增强民族自豪感。 4．领会怎样围绕一个意思把内容写具体，并积累语言。教学重点： 　　体会赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。 教学难点： 　　对为什么说赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举？为什么说赵州桥是我国宝贵的历史遗产？这两句话的理解，恐怕难以全面、到位。 教学过程： 、导入 　　同学们，你们都知道哪些世界闻名的建筑？ 　　（埃菲尔铁塔、埃及金字塔、比萨斜塔、英国的伦敦塔桥、巴黎圣母院、天坛、故宫……）谁能概括地说一说它们为什么而闻名？（年代久远；外形独特；有与众不同的特点……）　　 1．学生自读课文，要求读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍。 2、指名读、全班齐读生字、词语。 3、 检查学生的情况。并注意纠正读音　　洨xiáo河，不要读作jiāo；砌qì成，不要读作qiè；　　砌qì成，不要读作qiè；前爪zhǎo，不要读成zhuǎ； 吐水tǔ，不要读成tù；“ 智、史”，读准翘舌音。 五、细读课文，学习课文第一自然段。 1．自学第一自然段，这段介绍了赵州桥的什么？ 2．小组讨论交流。 3．小组代表发言，各组代表相互补充。（介绍了赵州桥的地点，设计者，建造的年代，还告诉赵州桥是世界闻名的，板书：世界闻名）。 4．理解“世界闻名”先用查字典方法来理解。然后引导学生结合全文内容深入研究，为什么赵州桥这样一座石拱桥却闻名于世界？留在课文全部内容学完之后再回答。 六、精读课文，感悟和体会赵州桥的雄伟，壮观。 1、?74页，自由朗读全文，边读边想：这一段写了什么？ 2、指名学生说说。（长、宽、雄伟、坚固设计上的特点） 3、小结：这一段都是围绕赵州桥非常“雄伟”来写的。 4、请同学们画出课文中具体写赵州桥雄伟的句子？ 5、学生读课文，画出写赵州桥雄伟的句子。相互交流。（根据学生回答的情况，交流.） （写桥长桥宽的句子：桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。） A、指名读。 B、用自己的话说说写了什么？（是用具体数字写了桥的长度，宽度，用既能走车，又能走人，进一步说明桥宽。两句都是写桥非常雄伟。 C、引导学生说出这一句是用具体的数字写了桥的长度、宽度。）[板书：雄伟桥长桥宽] 设计特点的句子： A、指名读句子。 B、说说在设计上的特点。（第一特点，没有桥墩，只有一个拱形大桥洞，第二个特点大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。） C、?朗读 这样设计的好处。（既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。） A?、找出句子读一读。 B、在黑板上画一画。 C、?理解句子：这种设计在建桥史上是一个创举。理解“创举”为什么说是创举？ （赵州桥这样的石拱桥是隋朝的李春第一个设计出来的，这是李春的首创。是没有先例的。） 6、朗读课文。 远在1300年前我国古代劳动人民就创造性地设计建造了这样雄伟、坚固的赵州桥，这说明了什么？（说明了古代劳动人民是聪明的，是有才干的………） 7、导语：显然文章在介绍桥，赞美桥的同时也在赞美谁？（赞美建桥人，赞美劳动人民）因此在朗读时要读出赞美之情。 六、总结、。 1．总结：学习1、2自然段我们知道赵州桥至今已有1300多年了，是隋朝石匠李春设计并参加建造的。历经千年的风风雨雨，它仍然那么雄伟，那么坚固，真不愧为是一座世界闻名的古老的桥梁。 板书设计： 19、赵州桥 雄伟???桥长、桥宽 设计特点 没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞 （?好处???坚固 ） 大桥洞顶上的左右两边各有两个拱形的小桥洞洞。 节省石料